Little is known about the effectiveness of non-stigmatizing mental health interventions aimed at reducing or preventing the harmful impact of armed conflict on children, and how war affects the mental health of both non-resettled and resettled minors. This thesis presents, through a literature review, what is known about school-based interventions for minors living in war-exposed countries. Second, it investigates by an empirical study, how exposure to trauma is associated with increased risk for psychological symptoms in recently arrived migrant adolescents to Canada. Existing evidence for school-based programs as a means to reduce distress is promising. In general, recently resettled migrant youth may not be at risk. However, exposure to pre-migratory trauma predicts more emotional problems. Assessing how exposure to adverse events in the pre-migratory phase may be related to psychological adjustment immediately following resettlement may identify the needs of recently arrived migrant children and inform the design of school-based programmes. / Peu est connu sur l'efficacité de la non-stigmatisation des interventions de santé mentale visant à réduire ou prévenir les effets néfastes des conflits armés sur les enfants, et comment la guerre affecte la santé mentale des mineurs non-réinstallés et réinstallés. L'objectif de cette thèse est, dans un premier temps, d'établir au travers d'une étude bibliographique, les données existantes concernant les programmes de prévention en milieu scolaire pour les mineurs vivant dans des zones de conflit. Dans un deuxième temps, une étude empirique viendra analyser les répercussions de l'expérience du traumatisme quant à l'apparition de troubles psychologiques sur les adolescents migrants récemment arrivés au Canada. La littérature existante met en exergue le caractère prometteur des programmes de prévention en milieu scolaire, en montrant, que dans bien des cas, ils constituent un élément d'apaisement. De manière générale, les jeunes migrants nouvellement établis ne forment pas une population à risque. Cependant, le fait d'être confronté à un traumatisme prédispose à davantage de problèmes émotionnels. Déterminer la manière dont l'exposition à des événements éprouvants, dans la phase précédant la migration, peut engendrer des ajustements psychologiques immédiatement après l'installation, pourrait permettre d'identifier les besoins des enfants migrants nouvellement arrivés. Cela permettrait également de développer des programmes appropriés au milieu scolaire.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LACETR/oai:collectionscanada.gc.ca:QMM.94921 |
| Date | January 2010 |
| Creators | Persson, Tonje Jeanette |
| Contributors | Cecile Rousseau (Internal/Supervisor) |
| Publisher | McGill University |
| Source Sets | Library and Archives Canada ETDs Repository / Centre d'archives des thèses électroniques de Bibliothèque et Archives Canada |
| Language | English |
| Detected Language | French |
| Type | Electronic Thesis or Dissertation |
| Format | application/pdf |
| Coverage | Master of Science (Department of Psychiatry) |
| Rights | All items in eScholarship@McGill are protected by copyright with all rights reserved unless otherwise indicated. |
| Relation | Electronically-submitted theses. |
Page generated in 0.0024 seconds