The purpose of this program of research was to examine relations between mothers' trust in organismic development, autonomy-supportive parenting, and adaptation among mothers and their young children. In line with the organismic paradigm and with self-determination theory's view of a child as an active, self-determined organism with the innate capacity for growth and development, trust in organismic development was defined as the belief that children's development naturally takes place. From an initial pool of twelve self-report items, eight face valid items were finally retained. These items tap the parents' general beliefs about child development and the need for parental intervention, the parents' feelings of trust regarding their child's development, and the parents' tendency to feel responsible for their child's development. Study 1 showed that trust in organismic development was distinct from optimism, neuroticism, and social desirability whereas it correlated with having relaxed expectations for developmental milestones and making fewer social comparisons about one's child. Study 2 used observational methods to demonstrate a significant link between trust in organismic development and mothers behaving in an autonomy-supportive rather than controlling manner toward their one-year-old child during puzzle solving activities. Study 3 used a one year prospective design to show that trust in first time mothers was associated with better maternal and child adaptation over time, controlling for initial levels of adaptation and child temperament. Study 4 explored possible social/political antecedents of trust in organismic development by comparing the beliefs of first time mothers from Canada and Norway. The four studies suggest that trust in organismic development fosters autonomy-supportive parenting practices and positive maternal and child adaptation. These findings are discussed from the perspectiv / L'objectif de ce programme de recherche était d'étudier les relations entre la confiance des mères dans le développement organismique, le soutien à l'autonomie, et l'ajustement chez les mères et leurs jeunes enfants. En conformité avec la perspective du paradigme organismique et de la théorie de l'auto-détermination, selon laquelle l'enfant est un organisme actif et auto-déterminé qui a la capacité innée de grandir et de se développer, la confiance dans le développement organismique a été définie comme la croyance que le développement de l'enfant se produit naturellement. À partir d'une banque initiale de douze items, huit items ayant une validité apparente ont finalement été retenus. Ces items concernent les croyances générales des parents au sujet du développement de l'enfant et de la nécessité de l'intervention des parents, les sentiments de confiance des parents par rapport au développement de leur enfant, et la tendance des parents à se sentir responsables du développement de leur enfant. L'Étude 1 a démontré que la confiance dans le développement organismique est un concept distinct de l'optimisme, du névrosisme et de la désirabilité sociale, et qu'elle est corrélée avec le fait d'avoir des attentes plus détendues au sujet des jalons du développement de l'enfant et avec le fait de faire moins de comparaisons sociales à propos de son enfant. L'Étude 2 a utilisé des méthodes d'observation pour démontrer un lien significatif entre la confiance dans le développement organismique et le soutien à l'autonomie (plutôt que le contrôle) manifesté par les mères envers leur enfant âgé d'un an lors d'activités de casse-tête.L'Étude 3 était une étude prospective couvrant une période d'un an, et a démontré que la confiance chez les mères d'un premier bébé était associée à un meilleur ajustement des mères et des enfants à travers le temps, tout
| Identifer | oai:union.ndltd.org:LACETR/oai:collectionscanada.gc.ca:QMM.66764 |
| Date | January 2009 |
| Creators | Landry, Renée |
| Contributors | Richard Koestner (Internal/Supervisor) |
| Publisher | McGill University |
| Source Sets | Library and Archives Canada ETDs Repository / Centre d'archives des thèses électroniques de Bibliothèque et Archives Canada |
| Language | English |
| Detected Language | French |
| Type | Electronic Thesis or Dissertation |
| Format | application/pdf |
| Coverage | Doctor of Philosophy (Department of Psychology) |
| Rights | All items in eScholarship@McGill are protected by copyright with all rights reserved unless otherwise indicated. |
| Relation | Electronically-submitted theses. |
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