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O uso de analogias para o ensino de equil?brio qu?mico no ensino m?dio: facilita??o da aprendizagem ou transmiss?o de erros conceituais? / Use of analogies for teaching chemical equilibrium in high school: facilitating learning conceptual errors or transmission?

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Previous issue date: 2013-07-29 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico / The use of analogies in high school is often useful for chemistry teaching, either on
textbooks or by teachers in the classroom.This use is justified by the large number of
abstract concepts that rules this course. Analogies are conceptualized by several authors,
which converge on the idea that these are tools that seek a way to elucidate an unknown
concept by comparing it to a familiar one, relating their similar and dissimilar features.
An analysis on a survey of analogies found in high school chemistry textbooks and
chemical equilibrium studies is performed in order to verify whether they are leading to
misconceptions for their use by students and/or for their use by teachers in the classroom,
or whether they promote a learning facilitation / O uso de analogiasno Ensino M?dio ? frequentemente utilizado ao ensinar qu?mica, seja
abordada em livros did?ticos ou em sala de aula pela utiliza??o dos professores, isso ?
devido ao grande n?mero de conceitos abstratos regentesdesta disciplina. As analogias s?o
conceituadas por diversos autores, no qual estes convergem para a ideia de que estas s?o
ferramentas que buscam uma maneira de elucidarum conceito desconhecido comparandooa
um conceito familiar,relacionando seus atributos similares e n?o similares. A partir de
um levantamento das analogias encontradas nos livros did?ticos de qu?mica do Ensino
M?dio que abordam o conte?do equil?brio qu?mico e de estudos j? produzidos na ?rea
apontando os principais erros conceituais apresentados pelos estudantes neste conte?do?
realizada uma an?lise das analogias encontradas, para com isso realizar a verifica??o do
seu direcionamento a erros conceituaispelo uso dos estudantes e/ou pela utiliza??o de
professores em sala de aula ou se promovem a facilita??o da aprendizagem

Identiferoai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/17729
Date29 July 2013
CreatorsSilva Junior, Olimpio Jose da
ContributorsCPF:59668741404, http://lattes.cnpq.br/6868773742105583, Firme, Caio Lima, CPF:03306745790, http://lattes.cnpq.br/6586639715910129, Dantas, Deyse de Souza, CPF:02771919478, http://lattes.cnpq.br/3229830569545582, Pereira, Jos? Everaldo, CPF:11273234820, http://lattes.cnpq.br/4514178993300219, Farias, Robson Fernandes de
PublisherUniversidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de P?s-Gradua??o em Qu?mica, UFRN, BR, F?sico-Qu?mica; Qu?mica
Source SetsIBICT Brazilian ETDs
LanguagePortuguese
Detected LanguageEnglish
Typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis
Formatapplication/pdf
Sourcereponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

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