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Previous issue date: 2013-05-03 / Universidade Estadual do Rio Grande do Norte / Across the centuries, Mathematics - exact science as it is - has become a determining
role in the life of man, which forms to use suprir needs of their daily lives. With this
trajectory, is characterized the importance of science as an instrument of recovery not
only conteudstica, but also a mathematician to know that leads the apprentice to be
a dynamic process of learning ecient, able to find solutions to their real problems.
However, it is necessary to understand that mathematical knowledge today requires
a new view of those who deal directly with the teaching-learning process, as it is
for them - Teachers of Mathematics - desmistificarem the version that mathematics,
worked in the classroom, causes difficulties for the understanding of students. On this
view, we tried to find this work a methodology that helps students better understand
the Quadratic functions and its applications in daily life. Making use of knowledge
Ethnomathematics, contextualizing the problems relating to the content and at the
same time handling the software GeoGebra, aiming a better view of the behavior of
graphs of functions cited / Atravessando os s?culos, a Matem?tica - como ci?ncia exata que ? - vem assumindo um papel determinante na vida do homem, que dela faz uso para suprir necessidades de sua vida di?ria. Com essa trajet?ria, fica caracterizada a import?ncia dessa ci?ncia
como instrumento de valoriza??o n?o s? conteud?stica, mas tamb?m de um saber matem?tico que conduz o ser aprendiz a um processo din?mico de aprendizagem e -
ciente, capaz de buscar solu??es para seus problemas reais. No entanto, necess?rio se faz compreender que o conhecimento matem?tico hoje requer um novo olhar daqueles que diretamente lidam com o processo ensino-aprendizagem, pois cabe a eles - professores
de Matem?tica - desmistificarem a vers?o de que a Matem?tica, trabalhada
na sala de aula, traz dificuldades para a compreens?o do alunado. Sobre esse prisma,
buscou-se com este trabalho encontrar uma metodologia que auxilie os alunos a entenderem melhor as Fun??es Quadr?ticas e suas aplica??es no cotidiano. Fazendo-se uso
dos conhecimentos etnomatem?ticos, contextualizando os problemas referentes ao conte?do e, ao mesmo tempo, manuseando o software GeoGebra, objetivando uma melhor
visualiza??o do comportamento dos gr?ficos das citadas fun??es.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/18661 |
| Date | 03 May 2013 |
| Creators | Brito, Cl?sio Ricardo de |
| Contributors | CPF:04644693413, http://lattes.cnpq.br/4363509444505545, Santana, F?gner Lemos de, CPF:00968711480, http://lattes.cnpq.br/9444112594388983, Santos, Joedson Silva dos, CPF:05153008452, http://lattes.cnpq.br/0375482813716315, Bernardino, Adriano Thiago Lopes |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de P?s-Gradua??o em Matem?tica em Rede Nacional, UFRN, BR, ?lgebra; An?lise matem?tica; Ensino de matem?tica; Geometria e topologia; Matem?tica aplicada |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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