This article provides a theoretical approach to public and private higher education academic
rankings in Brazil aimed towards understanding their complexity and course of development. The
paper supports that the changes stemming from the transformation from a Provider State into an
Evaluator State model strengthened the trends around assessments through rankings, and it also
confirms the incipience of private and state rankings faced with a market scenario where they are
ultimately legitimized. / adolfo.ignacio@puc-campinas.edu.br / En el presente artículo, realizamos una aproximación teórica a los rankings académicos, públicos y privados, de la educación superior brasileña, con la tentativa de comprender su complejidad y su trayectoria. Defendemos que los cambios derivados de la transformación del Estado proveedor para un modelo de Estado evaluador reforzaron las tendencias en torno a las calificaciones por medio de rankings, y constatamos la insipiencia de los rankings estatales y privados frente a la existencia de un mercado en el cual acaban ganando legitimidad. / Revisión por pares
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PERUUPC/oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/344278 |
| Date | 06 February 2015 |
| Creators | Ignacio Calderón, Adolfo, da Silva Lourenço, Henrique |
| Publisher | Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) |
| Source Sets | Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/article |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| Relation | http://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/365/347 |
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