Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2016-09-20T05:08:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1
341618.pdf: 902075 bytes, checksum: 72537057027990532218d85675d24913 (MD5)
Previous issue date: 2016 / Analisou-se os sentidos produzidos durante a realização de exercícios/problemas de física sobre representação de forças a partir de situações das imagens extraídas de um simulador computacional. A dinâmica da atividade, a relação com a realidade física e a cotidiana dos estudantes e, padrões de significações foram aspectos analisados. Encontrou-se estudantes que questionam a veracidade/ realidade da situação descrita pelos exercícios; que exemplificam/simulam situações parecidas com a do exercício em uma tentativa de solucioná-lo e; os que apresentam uma noção implícita de que os exercícios de física são modelizados. Os dados apontam que limitações representacionais dos simuladores, tanto da imagem, quanto do modelo físico-matemático adotado, podem ser características positivas para a discussão e produção de sentidos sobre realidade, desde a dinâmica da atividade proporcione isto.<br> / Abstract : The meanings attributed during the doing of physics exercises/problems on forces representation from the situation of the images extracted from a computer simulation were analysed. The activity dynamic, its correlation with the physical and daily reality of the students, and the meaning attribution patterns were analysed. There were students who questioned the veracity / reality of the situation that was described by the exercises; students who exemplified / simulated
situations that were similar to those in the exercises, in an attempt to solve them and; students who showed an implicit understanding that physics exercises are modelled. The data indicate that the representational limitations of simulators of
both image and physics mathematics model adopted may constitute a positive characteristic for the discussion and attribution of meanings about reality, given the proper dynamic of the activity.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufsc.br:123456789/168271 |
| Date | January 2016 |
| Creators | Godinho, Daniel Licéski |
| Contributors | Universidade Federal de Santa Catarina, Silva, Henrique César da |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | 163 p.| il. |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSC, instname:Universidade Federal de Santa Catarina, instacron:UFSC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0018 seconds