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Previous issue date: 2011-10-20 / The objetive of this research is to establish between geometry and a school that dealt with
practical issues of Architecture, Art and Design and hás a lot of geometry to the school of
Arts and Architecture Bauhaus. Whereas the educational phenomena present in this
movement for Art and Architecture establish connections with Realistic Mathematics
Education (E.M.R.) and Ethnomathematics, did historical research since this school and the
two theories argue that knowledge can emerge from the practical issues day-to-day.
We conducted two interviews with two professors of mathematics that deals with the real
context and discurs the possibility of mathematics as a bridge catalyst, to explain, measure
and guess the phenomena that are in different areas and social contexts, especially Art,
Architecture and Design.
The theoretical and methodological foundations are in dialogue with the E.M.R.,
Ethnomathematics and the Bauhaus. The interview was based on these theories and historical
processes of the Bauhaus. The interview was based on these theories and historical processes
of the teaching and learning of geometry with the three-dimension constructions as
instruments of the Art and Crafts. It is a qualitative research interview as having the tools to
collect data in the coding an decoding theory and practice / O objetivo desta pesquisa é estabelecer relações entre a Geometria e uma escola que lidou
com questões práticas da Arquitetura, da Arte e do Design e tem muito da Geometria à escola
de Artes e Arquitetura Bauhaus. Considerando que os fenômenos educacionais presentes
neste movimento de Arte e Arquitetura estabelecem conexões com a Educação Matemática
Realística (E.M.R.) e a Etnomatematica, fizemos uma pesquisa histórica uma vez que esta
escola e a duas teorias discutem, que os conhecimentos podem emergir a partir de questões
praticas do dia-a-dia.
Realizamos duas entrevistas com dois professores de Matemática que lidam com questões do
contexto real e que discutem a possibilidade da Matemática ser uma ponte catalisadora, para
explicar, mensurar e conjecturar os fenômenos que estão nas diferentes áreas e contextos
sociais em especial a Arte, Arquitetura e o Design.
Os fundamentos teóricos e metodológicos estão dialogando com a E.M.R. a Etnomatemática e
a Bauhaus. A entrevista pautou-se nos processos históricos dessas teorias e do processo
ensino e aprendizagem de Geometria tendo como instrumentos as construções tridimensionais
da Arte e do Artesanato. Trata-se de uma pesquisa qualitativa tendo a entrevista como
instrumentos para a coleta de dados na codificação e decodificação da teoria com a prática
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/10884 |
| Date | 20 October 2011 |
| Creators | Boaventura, Marcelo |
| Contributors | Brolezzi, Antonio Carlos |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, PUC-SP, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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