Submitted by Mario BC (mario@bc.ufrpe.br) on 2017-02-02T13:49:54Z
No. of bitstreams: 1
Francisca Alves de Souza.pdf: 1429924 bytes, checksum: 8dcb63580a14736ed7ee893569075561 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-02T13:49:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Francisca Alves de Souza.pdf: 1429924 bytes, checksum: 8dcb63580a14736ed7ee893569075561 (MD5)
Previous issue date: 2016-05-20 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Polynomials are of paramount importance to mathematics and when associated with
functions modeling various phenomena of our day to day. This issue is addressed for the
rst time at 8 years of elementary school, but students come to high school and college
with various dificulties in learning it. These difi culties occur for many reasons, the main
one being the aversion that students have the math classes and for that reason this work
has as one of its objectives the use of the history of mathematics as a teaching support for
teaching and polynomials learning. The other goal is to develop an educational support
material for use in the classroom. To verify the e ectiveness of the use of the history of
mathematics as a teaching resource in polynomials teaching a survey was conducted with
students of the 1st series of technical course in informatics for integrated internet to high
school the IFCE-Campus Crato, applying the following methodology: Application a test,
which was called test 1, to check students' di culties in resolving issues surrounding the
concept of polynomials, then held a workshop for polynomials study using the history of
mathematics as a didactic support and to nish we applied a second test (test 2) to see
if there was some progress in student learning. / Os polinômios são de suma relevância para a matemática e quando associados a funções modelam vários fenômenos do nosso dia a dia. Esse assunto é abordado, pela primeira vez, no 8º ano do ensino fundamental, porém os alunos chegam ao ensino médio e superior com várias dificuldades na aprendizagem do mesmo. Essas dificuldades ocorrem por inúmeros motivos, sendo um dos principais a aversão que os alunos tem pelas aulas de matemática e por essa razão este trabalho tem como um dos seus objetivos a utilização da história da matemática como suporte didático para o ensino e aprendizagem de polinômios. O outro objetivo é elaborar um material de apoio didático para ser utilizado na sala de aula.
Para veri ficar a eficácia da utilização da história da matemática como recurso didático no ensino de polinômios foi realizada uma pesquisa com alunos da 1ª série do curso técnico em informática para internet integrado ao ensino médio do IFCE-Campus Crato, aplicando a seguinte metodologia: aplicação de um teste, o qual foi chamado de Teste 1, para verificar as dificuldades dos alunos na resolução de questões envolvendo o conceito de polinômios, depois foi realizada uma o cina para estudo de polinômios usando a história da matemática como suporte didático e para finalizar foi aplicado um segundo teste (Teste
2) para verificar se houve algum avanço na aprendizagem dos alunos.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2:tede2/6189 |
| Date | 20 May 2016 |
| Creators | SOUZA, Francisca Alves de |
| Contributors | SILVA, Bárbara Costa da, LIMA, Paulo Figueiredo, NASCIMENTO, Ross Alves do |
| Publisher | Universidade Federal Rural de Pernambuco, Programa de Pós-Graduação em Matemática (PROFMAT), UFRPE, Brasil, Departamento de Matemática |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRPE, instname:Universidade Federal Rural de Pernambuco, instacron:UFRPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | 7256355350190039125, 600, 600, 600, 600, -6155401143231123537, -7090823417984401694, 2075167498588264571 |
Page generated in 0.0025 seconds