O presente trabalho insere-se no desenvolvimento da Iniciação à Prática Pedagógica do Mestrado em Ensino de Inglês e Espanhol no 3º Ciclo do Ensino Básico e Secundário. O seu objetivo consiste em demonstrar a forma como os manuais didáticos podem ser simultaneamente um recurso valioso mas também um entrave no processo de ensino-aprendizagem e mais concretamente no processo de aquisição de uma língua estrangeira pelos alunos. Foi levada a cabo uma investigação no que se refere às metodologias mais adequadas para desenvolver as competências comunicativas em língua, designadamente as metodologias humanistas, de que fazem parte o Método Comunicativo e o Enfoque por Tarefas. Nesse enquadramento foram analisados os manuais adotados na escola onde foi desenvolvida a atividade profissional durante o ano letivo de 2011/12, e foram desenhadas e propostas atividades alternativas que permitissem aos alunos desenvolver uma aprendizagem mais significativa do ponto de vista da utilização da língua. Como recursos principais destacam-se a importância do grafismo no desenho das atividades didáticas, bem como a importância dos estímulos do som e da imagem no processo de aquisição da língua estrangeira.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:up.pt/oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/66523 |
| Date | January 2012 |
| Creators | Martins, Júlio Renato Mendes Luís |
| Publisher | Porto : [Edição do Autor] |
| Source Sets | Universidade do Porto |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | Dissertação |
| Format | application/pdf |
| Source | http://aleph.letras.up.pt/F?func=find-b&find_code=SYS&request=000221707 |
| Rights | openAccess |
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