Ingeniero Civil Eléctrico / Las micro-redes se han presentado como un tema de gran interés en la comunidad científica
producto de la capacidad que tienen éstas de romper con los paradigmas tradicionales de
generación, en donde logran incorporar diversas tecnologías de generación en las cercanías de
la demanda. Estos se conoce como generación distribuida. Lo anterior permite a pequeños
centros de consumo tener la posibilidad de autoabastecerse, además de tener la capacidad
de autogestión e independencia de un ente centralizado. En este mismo contexto, las microredes
permiten a zonas completamente aisladas tener acceso a la energía, sin la necesidad
de depender de una expansión de la transmisión para tener un punto de inyección. Durante
los últimos años se ha hecho una gran cantidad de investigación respecto a los desafíos y
problemáticas de este tipo de redes y las soluciones que se plantean. Dichos desafíos han
generado cambios en la concepción de los esquemas que pueden conformar una micro-red, a
diferencia de los sistemas eléctricos convencionales. Estos cambios han priorizado los esquemas
de control, pero en años recientes, los esquemas de protección se han instaurado como
un tema de importancia producto de la constante expansión y actualización que sufren los
sistemas eléctricos.
El objetivo de esta memoria, es la implementación de una novedosa experiencia de laboratorio
dirigida al estudio de nuevos esquemas de protección aplicados en sistemas de potencia
con generación distribuida y micro-redes. La meta de la experiencia, es el de contribuir al
perfil de egreso de los estudiantes a partir de la comprensión y análisis de las nuevas dificultades
presentadas en el área de protecciones y sus posibles soluciones. Lo anterior, generado a
partir de un enfoque práctico. En este contexto, la metodología propuesta para la creación de
la experiencia permitirá a los alumnos evaluar la experiencia y poder incluir posibles mejoras
a ésta a partir de una encuesta.
Los resultados obtenidos a partir de las encuestas realizadas en las actividades demuestran
que, tomando en consideración la opinión de los alumnos y su evaluación de la experiencia,
hubo un aumento en cada uno de los ítemes señalados, logrando ponderaciones superiores a
4 en la segunda experiencia en en una escala de Likert de 1 a 5. En este mismo contexto,
se valida la encuesta y sus resultados a través del coeficiente alfa de Crobach, obteniendo
los dos niveles más altos que se pueden obtener a partir del criterio utilizado por los autores
George y Mallery. De esta forma, se presenta una metodología capaz de ser replicada para
la creación de otra experiencia práctica y se crea una novedosa experiencia que refuerza las
capacidades de los alumnos en temáticas de protección.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UCHILE/oai:repositorio.uchile.cl:2250/151681 |
| Date | January 2018 |
| Creators | González Inostroza, Pablo Ernesto |
| Contributors | Mendoza Araya, Patricio, Jiménez Estévez, Guillermo, Núñez Mata, Óscar |
| Publisher | Universidad de Chile |
| Source Sets | Universidad de Chile |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Tesis |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Chile, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/ |
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