Return to search

Kartläggning av elevers läsutveckling i år 1 - 3 : Hur några lärare kartlägger

Syftet med den här undersökningen har varit att undersöka om lärare kartlägger elevers läsutveckling, vilka redskap de använder sig av och hur de använder sig av kartläggningsresultatet. Undersökníngen är baserad på kvalitativa intervjuer med 10 verksammma lärare på lika många skolor. I undersökningen har det kommit fram att kartläggning av elevers läsutveckling ser mycket olika ut mellan de olika lärarna. De flesta av de intervjuade lärarna anser att det är viktigt med att kartlägga sina elever men att det är svårt att veta vilka redskap man ska använda sig av.Redskapen som lärarna använder sig av består både av läsutvecklingsscheman och olika tester och diagnoser. Hur man använder sig av resultatet ser mycket olika ut, vissa avvaktar med att sätta in extra stöd medan några intensivtränar redan i skolår 1. Många av de intervjuade lärarna framförde att det saknades tid för att hinna med kartläggningen.

Identiferoai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:vxu-1371
Date January 2007
CreatorsSellgren, Annika, Selin, Victoria
PublisherVäxjö universitet, Institutionen för humaniora, Växjö universitet, Institutionen för humaniora
Source SetsDiVA Archive at Upsalla University
LanguageSwedish
Detected LanguageSwedish
TypeStudent thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text
Formatapplication/pdf
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
RelationLÄRARUTBILDNINGEN, ;

Page generated in 0.002 seconds