Redefinování role učitele použitím divadelních dílen založených na psychosomatickém přístupu v komunitě bez divadelního povědomí umožnilo účastníkům ocenit a prozkoumat své vlastní kreativní schopnosti, vedlo k rozšíření jejich kreativity a uvědomění si své tělesnosti a zodpovědnosti za tvorbu bezpečného a plodného prostředí k učení. Tato dizertační práce analyzovala mezinárodní experiment, který testoval trénink šestičlenného týmu z Katedry autorské tvorby a pedagogiky a nabídl možnost aplikace psychosomatického přístupu.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:nusl.cz/oai:invenio.nusl.cz:369367 |
| Date | January 2017 |
| Creators | Mendoza Piedrahita, Isabel Cristina |
| Contributors | RAISOVÁ, Michaela, MALANÍKOVÁ, Hana |
| Publisher | Akademie múzických umění v Praze.Divadelní fakulta. Knihovna |
| Source Sets | Czech ETDs |
| Language | Czech |
| Detected Language | Unknown |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Rights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess |
Page generated in 0.0017 seconds