Submitted by Carlos Moraes (carlos.afonso.moraes@ig.com.br) on 2017-12-13T16:09:18Z
No. of bitstreams: 2
Dissetação final corrigida dezembro.pdf: 3482457 bytes, checksum: ae6936e91b4e36f6045411e79cf8d412 (MD5)
Declaração UFSCAR.pdf: 762831 bytes, checksum: f94579acaea54b2f2ac4763c06c19706 (MD5) / Approved for entry into archive by Milena Rubi ( ri.bso@ufscar.br) on 2017-12-13T17:45:58Z (GMT) No. of bitstreams: 2
Dissetação final corrigida dezembro.pdf: 3482457 bytes, checksum: ae6936e91b4e36f6045411e79cf8d412 (MD5)
Declaração UFSCAR.pdf: 762831 bytes, checksum: f94579acaea54b2f2ac4763c06c19706 (MD5) / Approved for entry into archive by Milena Rubi ( ri.bso@ufscar.br) on 2017-12-13T17:46:07Z (GMT) No. of bitstreams: 2
Dissetação final corrigida dezembro.pdf: 3482457 bytes, checksum: ae6936e91b4e36f6045411e79cf8d412 (MD5)
Declaração UFSCAR.pdf: 762831 bytes, checksum: f94579acaea54b2f2ac4763c06c19706 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-12-13T17:46:24Z (GMT). No. of bitstreams: 2
Dissetação final corrigida dezembro.pdf: 3482457 bytes, checksum: ae6936e91b4e36f6045411e79cf8d412 (MD5)
Declaração UFSCAR.pdf: 762831 bytes, checksum: f94579acaea54b2f2ac4763c06c19706 (MD5)
Previous issue date: 2017-10-31 / Não recebi financiamento / This research had the objective of describing and analyzing a teaching-learning
concept of Probability in two classes of the ninth elementary school, in a municipal
public school in Salto de Pirapora, in the interior of the State of São Paulo. The
acquisition of probabilistic language in learning concept of probability was a
motivating factor for the research project. The theoretical contributions of this
research involved the records of semiotic representation by Raymond Duval and the
literary probabilistic in the perspective of Iddo Gal. The guiding question of the
research was: "How are records of semiotic representation mobilized and
coordinated in tasks involving the context probabilistic? "A field work was elaborated
with activities involving classical and frequentist probability, counting and statistics
and a didactic sequence using experiments sample space, probability of simple
events, events composites, bar graphs, relative frequency, frequency distribution and
the tree diagram. As a teacher-researcher, the production of information originated
from activities developed by students in the form of written protocols, in addition to
audio records of dialogues that occurred in the correction of activities and records in
the logbook. The results of the analysis of the empirical material of the research
revealed that the students used different registers of semiotic representation in the
resolution of tasks. The mobilization and coordination of these registers support the
development of students' probabilistic literacy. Like this work was derived from the
analysis of a pedagogical practice, it is expected there are contributions to the
teaching practice in content involving combinatorial, statistical and probability for
elementary school. / Esta pesquisa teve por objetivo descrever e analisar um cenário de ensinoaprendizagem
do conceito de Probabilidade em duas classes do nono ano do
Ensino Fundamental, em uma escola pública da rede municipal de ensino do
município de Salto de Pirapora, interior do Estado de São Paulo. A aquisição da
linguagem probabilística na aprendizagem de conceitos relativos à probabilidade foi
um elemento motivador para o projeto de pesquisa. Os aportes teóricos dessa
pesquisa envolveu os registros de representação semiótica por Raymond Duval e o
letramento probabilístico na perspectiva de Iddo Gal. A questão orientadora da
investigação foi: “Como os registros de representação semiótica são mobilizados e
coordenados em tarefas envolvendo o contexto probabilístico?” Foi elaborado um
trabalho de campo com atividades envolvendo a probabilidade clássica e
frequentista, processos de contagem e estatística e uma sequência didática que
utiliza experimentos aleatórios, espaço amostral, probabilidade de eventos simples,
eventos compostos, gráficos de barra, frequência relativa, tabela de distribuição de
frequência e o diagrama da árvore. Na condição de professor-pesquisador, a
produção de informações foi oriunda de atividades desenvolvidas pelos alunos na
forma de protocolos escritos, além de registros em áudio de diálogos ocorridos na
correção das atividades e registros elaborados no diário de bordo. Os resultados da
análise do material empírico da pesquisa revelaram nessa pesquisa de que os
alunos utilizaram diferentes registros de representação semiótica na resolução das
tarefas. A mobilização e coordenação desses registros favoreceram o
desenvolvimento do letramento probabilístico dos alunos. Como este trabalho foi
oriundo da análise de uma prática pedagógica, espera-se que haja contribuições
para a prática docente em conteúdos envolvendo combinatória, estatística e
probabilidade para o Ensino Fundamental.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/9234 |
| Date | 31 October 2017 |
| Creators | Moraes, Carlos Afonso Silveira |
| Contributors | Oliveira, Paulo César |
| Publisher | Universidade Federal de São Carlos, Câmpus Sorocaba, Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências Exatas, UFSCar |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSCAR, instname:Universidade Federal de São Carlos, instacron:UFSCAR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0033 seconds