El presente estudio tiene como objetivo determinar los efectos de la aplicación del
modelo pedagógico Aprendizaje Invertido en el rendimiento de los alumnos del curso
Desarrollo de Aplicaciones Móviles de un instituto de educación superior en Lima
metropolitana, para ello, se describen los procedimientos que se siguieron para integrar
el modelo pedagógico de Aprendizaje Invertido en el diseño y desarrollo del curso, y se
describen los resultados de aprendizaje obtenidos por los alumnos donde se aplica el
modelo Aprendizaje Invertido, en comparación con los resultados de los alumnos donde
se aplica el modelo habitual. Para llevar a cabo el estudio se implementó un diseño
cuasiexperimental ya que maneja solo una variable independiente, contando con un
grupo experimental y uno de control no seleccionados al azar. Participaron en total
cincuenta y tres estudiantes de la carrera Tecnologías de la Información de un instituto
superior de Lima metropolitana. Se aplicó pruebas para evaluar las habilidades que
desarrollaron los alumnos en el grupo experimental. Los resultados evidencian una
diferencia en el rendimiento académico siendo ligeramente superior en el grupo
experimental, lo cual podría deberse al aumento significativo en la participación de estos
en las sesiones de clase, en comparación con el grupo de control.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/20319 |
| Date | 10 September 2021 |
| Creators | Ventura Labrín, Luis Angel |
| Contributors | Lamas Basurto, Pilar Luzmila |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/ |
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