BARREIRA, Gil Vicente Esmeraldo. Uma análise sobre a reprovação escolar nas escolas brasileiras. 2011. 34f. Dissertação (mestrado profissional em economia do setor público) - Programa de Pós Graduação em Economia, CAEN, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, CE, 2011. / Submitted by Mônica Correia Aquino (monicacorreiaaquino@gmail.com) on 2013-10-17T20:14:52Z
No. of bitstreams: 1
2011_dissert_gvebarreira.pdf: 131870 bytes, checksum: cbd3676cce47097e67248a035c0b9761 (MD5) / Approved for entry into archive by Mônica Correia Aquino(monicacorreiaaquino@gmail.com) on 2013-10-17T20:15:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1
2011_dissert_gvebarreira.pdf: 131870 bytes, checksum: cbd3676cce47097e67248a035c0b9761 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-10-17T20:15:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1
2011_dissert_gvebarreira.pdf: 131870 bytes, checksum: cbd3676cce47097e67248a035c0b9761 (MD5)
Previous issue date: 2011 / Analyzing the statistical data taken from the Brazil Test 2007, we performed a study
to remove the effect of school failure on student performance, since it serves as a
corrective procedure deficit of student learning. So once this treaty deficit, in theory, should show that the average student would be with the same use of other students
in the same series. But we noted here, once failed, the student bears this deficit for
the other series, in summary, showing how it is used in schools failing to basic
education in Brazil is not correcting this deficit, and only perpetuating. / Analisando os dados estatísticos extraídos da Prova Brasil de 2007, foi efetuado um
estudo de forma a retirar o efeito da reprovação escolar no desempenho dos
estudantes, uma vez que este procedimento serve como um corretivo do déficit de
aprendizado dos alunos. Portanto, uma vez tratado esse déficit, em teoria, deve-se
evidenciar que o aluno, em média, estaria com o mesmo aproveitamento dos outros
alunos nas mesmas séries. Porém evidenciou-se aqui, que uma vez reprovado, o
aluno carrega este déficit para as demais séries, em síntese, mostrando que a forma
como é utilizada a reprovação nas escolas de ensino básico no Brasil não está
corrigindo este déficit, e apenas o perpetuando.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:www.repositorio.ufc.br:riufc/6227 |
| Date | January 2011 |
| Creators | Barreira, Gil Vicente Esmeraldo |
| Contributors | Jorge Neto, Paulo de Melo |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFC, instname:Universidade Federal do Ceará, instacron:UFC |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0019 seconds