高中學生中文寫作思維過程的分析. / Gao zhong xue sheng Zhong wen xie zuo si wei guo cheng de fen xi.

Description

謝錫金. / 複印手稿本. / Thesis (M.A.)--香港中文大學硏究院敎育學部. / Fu yin shou gao ben. / Includes bibliographical references (leaves 188-). / Xie Xijin. / Thesis (M.A.)--Xianggang Zhong wen da xue yan jiu yuan jiao yu xue bu. / Chapter 第一章 --- 導言 --- p.1 / Chapter 一 --- 問題說明 --- p.1 / Chapter 二 --- 有關文獻的綜述 --- p.7 / Chapter 第二章 --- 實驗設計 --- p.21 / Chapter 一 --- 寫作思維過程簡圖 --- p.21 / Chapter 二 --- 解釋和定義 --- p.24 / Chapter 三 --- 研究設計 --- p.31 / Chapter 四 --- 假設 --- p.35 / Chapter 五 --- 研究對象與取樣 --- p.36 / Chapter 六 --- 研究工具 --- p.38 / Chapter 七 --- 實驗程序 --- p.39 / Chapter 八 --- 資料收集與分析 --- p.42 / Chapter 第三章 --- 結果與討論 --- p.50 / Chapter 一 --- 黃君的寫作思維過程的結果私討論 --- p.51 / Chapter 甲 --- 背景因素 --- p.51 / Chapter 乙 --- 環境因素 --- p.54 / Chapter 丙 --- 內在因素 --- p.59 / Chapter 丁 --- 寫作過程因素 --- p.66 / Chapter I --- 寫前構思 --- p.66 / Chapter II --- 設計 --- p.70 / Chapter III --- 寫作 --- p.75 / Chapter IV --- 回顧與最後修訂 --- p.99 / Chapter 戊 --- 綜合討論 --- p.103 / Chapter 二 --- 三個中五學生的寫作思維過程的結果和討論 --- p.108 / Chapter 甲 --- 背景因素 --- p.108 / Chapter 乙 --- 環境因素 --- p.111 / Chapter 丙 --- 內在因素 --- p.112 / Chapter 丁 --- 寫作過程因素 --- p.117 / Chapter 三 --- 四個個案的綜合討論 --- p.152 / Chapter 第四章 --- 結論、涵義及建議 --- p.169 / Chapter 一 --- 結論 --- p.169 / Chapter 二 --- 涵義 --- p.183 / Chapter 三 --- 建議 --- p.186 / 參考書目 --- p.188 / Chapter 附錄 --- 附錄 / Chapter 一 --- 觀察紀錄表 --- p.199 / Chapter 二 --- 寫作行為調查問卷 --- p.200 / Chapter 三 --- 寫作背景問卷 --- p.203 / Chapter 四 --- 四個個案的文章示例 --- p.204

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Rhetoric and psychology

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Identifer	oai:union.ndltd.org:cuhk.edu.hk/oai:cuhk-dr:cuhk_320335
Date	January 1983
Contributors	謝錫金., Chinese University of Hong Kong Graduate School. Division of Education., Xie, Xijin.
Source Sets	The Chinese University of Hong Kong
Language	Chinese
Detected Language	English
Type	Text, bibliography
Format	print, 216, [10] leaves ; 30 cm.
Rights	Use of this resource is governed by the terms and conditions of the Creative Commons “Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International” License (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/)