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Previous issue date: 2004-10-07 / Financiadora de Estudos e Projetos / The catchment areas on the eastern and western slopes of Serra do
Mar Mountains (Paraná state, Brasil) are sites of strategic interest to the
conservation of riverine ecossystems, as they provide water supply to about 2,5
million people. The main objective of this study was to develop a riverine
ecological research directly linked to an Environment Education program in
public schools, in order to support a wide environmental planning for these
spring areas. The study was developed troughout four guidelines, presented on
the four chapters described below:
Chapter I - Comparative ecological study of streams in western and
eastern slopes of Serra do Mar Mountains, Paraná State, Brasil.
This study was carried out in the Piraquara River Basin (eastern slope
Upper Iguaçu River Basin) and the Marumbi River Basin (western slope
Oceanic basin). The main objectives were to describe the limnological features
of aquatic ecossystems and to analyse possible effects of the Serra do Mar
Mountain slope as orographic barrier for the oceanic air masses loaded of
humidity and nutrients. The results can be taken as an important basis for a
wide biological monitoring program to the regional watersheds.
Chapter II Watershed spatial zoning based on limnological variables: a
methodology for environmental planning and Environmental Education.
Starting from results presented in chapter one, this study presents a
methodology of spatial zoning based on the aquatic environment features,
standing out the advantages of this method for the watershed planning and
monitoring. Furthermore, the benefits to support Environmental Education
programs based on environmental study at different levels of educational
curriculum were analised, as well as the methodology value as a didactical
framework to improve the student comprehension about structure and function
of lotic ecossystems and the relationship between water quality and
anthropogenic effects.
Chapter III - River basin assessment and their integration to the
curriculum of primary and secondary formal education.
Starting from the concept of River Basin as a natural unit for
environmental management under ecological, social and economical points of
wiew, this work was carried out with the goals of developing, applying and
evaluating an Environment Education framework to river basins, troughout the
study of local environmental problems. The framework embraced some
methodological issues to environmental description and the development of a
water quality analysis toolkit, based on the traditional tools of scientific
procedures. The framework and the toolkit were tested and evaluated through
an intervention program in public schools.
Chapter IV Environmental Education and transversality: an experience
on curriculum planning whith teachers of public schools in Curitiba
Brasil.
This paper describes a concrete experience of integrating Environmental
Education on formal curriculum, based on the concept of transversality, in
teachers formation classes applied to 350 teachers of 21 public schools (about
13% of the local public schools). Troughout a participatory framework, the
teachers developed the integrated matrix of curriculum , founded on the
technics of conceptual keywords mapping, in order to achieve a curricular
planning centralized by the local environmental issues and problems of the
watershed management. / As bacias hidrográficas localizadas nas vertentes continental e litorânea
da Serra do Mar no estado do Paraná são áreas de interesse estratégico, tanto
pela urgência de ações de conservação dos ecossistemas únicos que ali se
encontram, quanto pela importância de seus recursos hídricos, responsáveis
pelo abastecimento de cerca de 2,5 milhões de habitantes na Região
Metropolitana de Curitiba (RMC) e no litoral do Estado. O objetivo geral deste
estudo foi o de realizar um trabalho de pesquisa ecológica nestas bacias
hidrográficas diretamente conectado a um programa de Educação Ambiental
no ambiente do ensino formal, procurando contribuir para o processo de
planejamento da Região Metropolitana de Curitiba frente aos problemas
ambientais decorrentes das racionalidades econômicas e sociais que dirigem o
seu crescimento. O trabalho foi organizado em quatro linhas de ação que
deram origem aos seguintes capítulos:
Capítulo I - Estudo ecológico de rios das vertentes continental e
oceânica da Serra do Mar no Paraná. Este trabalho foi desenvolvido nas bacias
dos rios Piraquara (vertente continental Bacia do Alto Iguaçú) e dos rios
Marumbi e Nhundiaquara (vertente oceânica Bacia do Litoral). Teve como
objetivo a descrição limnológica dos ecossistemas aquáticos e a análise dos
efeitos da Serra, barreira orográfica que atua como um divisor climático sobre
os ecossistemas aquáticos das bacias hidrográficas adjacentes.
Capítulo II Zoneamento de bacias hidrográficas a partir de variáveis
limnológicas: uma ferramenta para o planejamento e para a Educação
Ambiental. A partir dos resultados obtidos no trabalho anterior, este capítulo
apresenta uma metodologia de zoneamento de bacias hidrográficas baseada
nas características do ambiente aquático. São discutidas as possibilidades e
vantagens desse método para o planejamento e monitoramento de bacias no
contexto da área estudada; a utilização do zoneamento como base para o
planejamento de atividades de Educação Ambiental via estudo do meio, em
vários níveis do ensino, como uma ferramenta didática para facilitar a
compreensão do funcionamento dos ecossistemas lóticos, das principais teorias ecológicas e das relações entre qualidade da água e impactos
antrópicos.
Capítulo III Estudo de Bacias hidrográficas e sua integração
curricular no ensino de 1º e 2º graus. Partindo do conceito de Bacia
hidrográfica como unidade natural de estudo e planejamento ambiental, este
trabalho teve o objetivo de desenvolver, aplicar e avaliar um protocolo de
atividades em Educação Ambiental para Bacias hidrográficas, como base para
o estabelecimento de um programa de monitoramento participativo para a
Bacia Hidrográfica do Alto Iguaçu. O protocolo envolveu metodologias de
descrição ambiental o desenvolvimento de um Kit de análise de água,
idealizado a partir dos equipamentos científicos tradicionais para coleta,
filtração e análise físico-química da água. O protocolo de trabalho foi testado
em um programa de intervenções envolvendo alunos de escolas públicas de
Pinhais (PR) e em algumas atividades com alunos de graduação em Ciências
Biológicas e professores.
Capítulo IV - Educação Ambiental e transversalidade no ensino formal:
uma experiência de planejamento curricular com professores de escolas
públicas da Região Metropolitana de Curitiba. Este trabalho relata e avalia uma
experiência concreta de integração da Educação Ambiental, adotando o
conceito de transversalidade, no planejamento curricular formal de escolas
públicas da Secretaria Municipal de Educação de Curitiba, através de cursos
de formação continuada atendendo 350 professores de 21 escolas (cerca de
13% das escolas públicas municipais). Nestes cursos, foram desenvolvidas de
modo participativo propostas de currículo interdisciplinar centralizados pela
temática ambiental, através de mapas conceituais e de matrizes integradas de
currículo, técnicas que são aqui apresentadas e discutidas.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/1624 |
| Date | 07 October 2004 |
| Creators | Marques, Paulo Henrique Carneiro |
| Contributors | Oliveira, Haydée Torres de |
| Publisher | Universidade Federal de São Carlos, Programa de Pós-graduação em Ecologia e Recursos Naturais, UFSCar, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSCAR, instname:Universidade Federal de São Carlos, instacron:UFSCAR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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