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Ensino das relacoes metricas do triangulo retangulo com robotica educacional.pdf: 82526749 bytes, checksum: bbf9982f494bc36b41c8b29dc8281834 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-30T15:23:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1
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Previous issue date: 2016-04-28 / As Relações Métricas do Triângulo Retângulo são um importante conteúdo da Geometria no
Ensino Fundamental e a base para o estudo de Trigonometria no Ensino Médio, apresentando
grande potencial de aplicação na resolução de problemas matemáticos. Dadas as dificuldades
com a aprendizagem deste conteúdo, desenvolvemos um planejamento de ensino,
fundamentado no Alinhamento Construtivo, que integra Robótica Educacional no ensino deste
tema da Matemática, considerando o desenvolvimento de duas habilidades: (i) visualização e
aplicação das propriedades das figuras geométricas; e, (ii) desenvolvimento do raciocínio
dedutivo na construção de soluções para os problemas propostos. A integração da Robótica
Educacional no Ensino de Matemática, conforme proposto neste trabalho, foi avaliada por meio
de um estudo de caso realizado com 30 alunos do 9º ano do Ensino Fundamental da escola
pública Deyse Lammel Hendges, situada no município de Presidente Figueiredo
(AMAZONAS). Os resultados do estudo de caso revelaram uma melhoria na aprendizagem dos
alunos, sendo que os índices mais significativos foram alcançados no desenvolvimento da
habilidade de visualização e aplicação das propriedades geométricas. No que diz respeito à
segunda habilidade – desenvolvimento do raciocínio dedutivo para resolução de problemas –
os resultados obtidos foram mais modestos, pois o desenvolvimento dos cálculos prescindia
conhecimentos sobre as operações aritméticas, cujo domínio pelos estudantes era limitado,
mesmo tratando-se de estudantes no último ano do Ensino Fundamental. Como produto deste
trabalho, organizamos um Caderno de Aplicação de Robótica Educacional para o Ensino de
Matemática com enfoque nas Relações Métricas do Triângulo Retângulo. O caderno está
organizado em três partes: na parte 1 estão as orientações para elaboração de problemas
matemáticos com o uso de Robótica Educacional. Na parte 2 indicações sobre kits educacionais
de Robótica Educacional e outros recursos de auxílio aos docentes. Na parte 3 orientações para
a aplicação do planejamento de ensino desenvolvido, no formato de um curso. / The Rectangle Triangle Metrics Relations is an important content of geometry in elementary
school and the basis for the study of trigonometry in high school, with great potential for
application in solving mathematical problems. Given the difficulties with the learning of this
content, we developed a teaching plan, based on Constructive alignment, integrating
Educational Robotics in teaching this subject of mathematics, considering the development of
two skills: (i) visualization and application of the properties of geometric figures; and (ii)
development of deductive reasoning in building solutions to the problems proposed. Integration
of Educational Robotics in Mathematics Teaching, as proposed in this study, was assessed by
a case study of 30 students of the 9th grade of elementary school of a public school named
Deyse Lammel Hendges, in the county of Presidente Figueiredo (AMAZONAS). The case
study results showed an improvement in students’ learning, and the most significant rates were
achieved in the development of visualization skill and application of geometric properties.
Regarding the second skill - development of deductive reasoning to solve problems - the results
were more modest, as the development of calculations required knowledge of arithmetic, whose
mastery by students was limited, even in the case of students in last year of elementary school.
As a product of this work, we organized an Educational Robotics Application Notebook for
Mathematics Teaching focusing on the Rectangle Triangle Metrics Relations. The notebook is
organized into three parts: in Part one, we find a guideline for development of mathematical
problems with the use of Educational Robotics. In Part two, indications on Educational
Robotics kits and other resources to help the teachers. In Part three, a guideline for the
implementation of the educational planning developed in the format of a course.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:localhost:4321/57 |
| Date | 28 April 2016 |
| Creators | Santos, Marden Eufrásio dos |
| Contributors | Mendonça, Andréa Pereira, Mendonça, Andréa Pereira, Oliveira, Elaine Harada Teixeira de, Azevedo, Rosa Oliveira Marins |
| Publisher | Instituto Federal do Amazonas, Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico (MPET), IFAM, Brasil, Campus Manaus Centro |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional do IFAM, instname:Instituto Federal do Amazonas, instacron:IFAM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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