<p>Syftet med denna studie var att få en bild av ett antal elevers uppfattningar om samundervisning och särundervisning i idrott och hälsa.</p><p>Vår huvudfrågeställning var:</p><p> * Hur uppfattar nio gymnasieelever samundervisning respektive särundervisning i ämnet idrott och hälsa?</p><p> </p><p>Till denna huvudfrågeställning har vi tre underfrågor:</p><p> * Vilka uppfattningar har de kvinnliga eleverna om sam- och särundervisning?</p><p> * Vilka uppfattningar har de manliga eleverna om sam- och särundervisning?</p><p> * Vilka skillnader och likheter finns mellan de kvinnliga och de manliga elevernas uppfattningar om sam- och särundervisning?</p><p> </p><p>Datainsamlingen skedde genom intervjuer med riktade öppna frågor.</p><p>Resultatet vi nådde var att de elever vi intervjuat i hög grad föredrog samundervisning som huvudsaklig undervisningsform även om de ser fördelar med att ha inslag av särundervisning i ämnet. Den största nackdelen med särundervisning anser de vara förlusten av gemenskap och samarbete mellan könen.</p>
Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA/oai:DiVA.org:hj-7545 |
Date | January 2008 |
Creators | Stålbark, Patric, Östberg, Robert |
Publisher | Jönköping University, School of Education and Communication, Jönköping University, School of Education and Communication |
Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
Language | Swedish |
Detected Language | Swedish |
Type | Student thesis, text |
Page generated in 0.1175 seconds