Många har åsikter kring AI och litteratur men vad är det som faktiskt händer i en litterär skapandeprocess där AI-verktyg används? Detta är en uppsats som undersöker de barnlitterära AI-sagorna i podcasten ”Magiska godnattsagor”. Syftet är att beskriva och förstå AI-sagorna som fenomen och hur historien i Den magiska pinnen formas från idé till färdig saga genom det kollektiva skapandet mellan barns idéer, AI som genererar texten och redigeringen av podcastens vuxna producenter. Uppsatsen behandlar följande tre frågeställningar: 1. Vilka kreativa inslag bidrar de medskapande barnen, AI-verktygen och de vuxna producenterna med i formandet av Den magiska pinnen från idé till färdig saga? 2. Hur förhåller sig historien i versionerna av Den magiska pinnen till konventionella drag för barnlitteratur och sagan som litterär genre? 3. På vilket sätt kan författarfunktionen i ”Magiska godnattsagor” beskrivas och förstås och det skifte som sker i den traditionella relationen mellan producent och konsument av medier? Uppsatsen använder analytiska verktyg hämtade från litteratursociologi, narratologi och adaptation. Undersökningen visar att de medskapande barnen bidrar med utgångspunkten för sagans intrig samt inslag av magi och spänning. AI bidrar med en utveckling av intrigen, en humoristisk aspekt och ett moraliskt handlingsförlopp som visar på pedagogiska undertoner i texten. Producenterna bidrar med humoristiska inslag, valet av sagan som litterär genre och att karaktärerna i sagan namnges efter de medskapande barnen. De olika versionerna av Den magiska pinnen relaterar till konventionella drag för barnlitteraturen och sagan som litterär genre. Exempel på detta är uppdelningen i dikotomier, den progressiva intrigen och det lyckliga slutet. Författarfunktionen i ”Magiska godnattsagor” kan betraktas både som en kollektiv process och en individuell process. Barnens medskapande roll i skapandet av Den magiska pinnen innebär att den traditionella relationen mellan producent och konsument av medier och den traditionellt ojämna relationen mellan avsändare och mottagare i barnlitteraturen utmanas till viss del. AI kan beskrivas som kreativa verktyg som kräver samarbete med människor för att generera en komplett historia.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:lnu-127300 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Larsson, Sabina |
| Publisher | Linnéuniversitetet, Institutionen för film och litteratur (IFL) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0021 seconds