För att nå bra inlärningsresultat visar tidigare forskning på vikten av internaliserad motivation. När det kommer till att använda spel som inlärningsverktyg kommer detta huvudsakligen i två former. Antingen genom fullskaliga spel – serious games – eller genom traditionella läromedel som förgylls med spelelement – gamification. För att ta reda på vilket tillvägagångssätt som har bättre möjlighet att fostra internaliserad motivation och därav leda till mer effektiv inlärning gjordes en undersökning där två artefakter jämfördes. Artefakterna ämnade att lära ut samma instruktionsmaterial. Resultaten visar att artefakten som använde sig av gamification fostrade mer internaliserad motivation. Den andra artefakten ledde dock till bättre inlärningsresultat. / <p>Det finns övrigt digitalt material (t.ex. film-, bild- eller ljudfiler) eller modeller/artefakter tillhörande examensarbetet som ska skickas till arkivet.</p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:his-21451 |
| Date | January 2022 |
| Creators | Hansson, Simon |
| Publisher | Högskolan i Skövde, Institutionen för informationsteknologi |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0018 seconds