Submitted by Rafael Santana (rafael.silvasantana@ufpe.br) on 2017-04-11T18:55:53Z
No. of bitstreams: 2
license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5)
Laís Rocha.pdf: 4190829 bytes, checksum: d50b4f15ab7533b4f8c917c6ab56bd55 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-11T18:55:53Z (GMT). No. of bitstreams: 2
license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5)
Laís Rocha.pdf: 4190829 bytes, checksum: d50b4f15ab7533b4f8c917c6ab56bd55 (MD5)
Previous issue date: 2016-05-31 / Esse estudo pretendeu conhecer um pouco da realidade do desenvolvimento social
infantil em um serviço CAPSi. Para tanto, esteve imerso nas discussões da Reforma
Psiquiátrica Brasileira. O campo escolhido foi o da infância, por isso a escolha do
serviço CAPSi. Nesse sentido, o estudo teve como objetivo geral analisar como os
CAPSi colaboram com o desenvolvimento social da criança usuária; e como objetivos
específicos: (i) traçar o perfil das crianças usuárias de um CAPSi, (ii) identificar quais
os procedimentos realizados no contexto desse CAPSi e como eles permitem o
desenvolvimento e empoderamento da criança usuária; (iii) analisar a concepção dos
profissionais do CAPSi acerca da contribuição da sua prática profissional no
desenvolvimento social dessas crianças nesse cenário. A visão de desenvolvimento
utilizada foi a de L.S.Vigotski. Participaram da pesquisa 6 profissionais de um CAPSi
do interior do Estado de Pernambuco e 16 crianças usuárias que fizeram parte de
momentos videografados. A coleta de dados foi constituída de três etapas: (a) análise
documental de documentos do serviço; (b) entrevista semi estruturada com profissionais
do serviço; (c) videografia de alguns momentos que já existem no serviço com as
crianças usuárias. A metodologia utilizada foi também fundamentada na Psicologia
Sociohistórica. A análise das entrevistas foram realizadas com base no conceito de
Núcleos de Significação, em que foram construídos detalhadamente todos os passos
(pré-indicadores, indicadores) para construção dos Núcleos. Os momentos
videografados foram também transcritos para posterior análise com enfoque no
desenvolvimento social das crianças. Percebeu-se que esse serviço atende uma demanda
diversa, com diferentes atividades realizadas. Os profissionais do serviço, apesar de
enfrentarem várias dificuldades, conseguem de certo modo impactar no
desenvolvimento social dessas crianças, além de promover o empoderamento.
Linguagem, ZDP, Mediação e Funções Psicológicas superiores foram conceitos teóricometodológicos
utilizadas para análise das videografias, evidenciando, em alguns
momentos, a presença de alguns elementos constitutivos do desenvolvimento social das
crianças usuárias nas atividades desenvolvidas. / This study aimed to know a little of the reality of child social development in a CAPSi
service. Therefore, it was immersed in discussions of the Brazilian Psychiatric Reform.
The chosen field was the childhood, and the choice of a CAPSi service. In this sense,
the study aimed to analyze how CAPSi collaborate with the social development of the
child user; and specific objectives: (i) profile the children a CAPSi users, (ii) identify
the procedures performed in the context of this CAPSi and how they enable the
development and empowerment of the user child; (Iii) analyze the design of CAPSi
professionals about the contribution of their professional practice in the social
development of children in this scenario. The used development vision was to
L.S.Vigotski. The participants were 6 professionals a CAPSi in the state of Pernambuco
and 16 children users who took part in videotaped moments. Data collection consisted
of three stages: (a) documentary analysis of service documents; (B) semi-structured
interview with professional service; (C) videography some moments that are already in
service with the users kids. The methodology used was also based on the Socio
Historical Psychology. Analysis of the interviews were based on the concept of
Meaning Cores, it was built in detail all the steps (pre-indicators, indicators) for
construction of the Core. The videotaped moments were also transcribed for further
analysis focusing on social development of children. It was noticed that this service
meets a different demand, with different activities. Professional service despite facing
various difficulties can somehow impact on the social development of children, and
promote empowerment. Language, ZPD, Psychological Mediation and higher functions
were theoretical and methodological concepts used for analysis of videographies,
showing, at times, the presence of some components of the social development of
children using the developed activities.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufpe.br:123456789/18551 |
| Date | 31 May 2016 |
| Creators | ROCHA, Laís Duarte Ferrari da |
| Contributors | http://lattes.cnpq.br/8184241806018173, CAVALCANTE, Tícia Cassiany Ferro |
| Publisher | Universidade Federal de Pernambuco, Programa de Pos Graduacao em Psicologia, UFPE, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Breton |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFPE, instname:Universidade Federal de Pernambuco, instacron:UFPE |
| Rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/, info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0026 seconds