Inhalt:
1. Einleitung
2. Zur Korrelation zwischen Bildungsniveau und sozialer Herkunft
2.1. Die mikrosoziologische Perspektive
2.2. Die Ungleichheit familiärer Lebenswelten
2.3. Bildungskarrieren als Ergebnisse rationaler Entscheidungen
3. Daten und Operationalisierung
4. Soziale Chancengleichheit im Kompetenzerwerb – der Ländervergleich
5. Strukturmerkmale von Bildungssystemen und soziale Chancengleichheit
5.1. Die makrosoziologische Perspektive
5.2. Institutionelle Diskriminierung
5.3. Soziale Entmischung
5.4. Private und kostenpflichtige Schulangebote
6. Erklärungsmodelle zur länderspezifischen Reproduktion sozialer Ungleichheit
6.1. Modellbildung und Modellhypothesen
6.2. Ergebnisse der pfadanalytischen Erklärungsmodelle
6.3. Diskussion der Ergebnisse
7. Strukturtypen von Bildungssystemen und die soziale Chancengleichheit
7.1. Bildungsstrukturtypen
7.2. Die Strukturtypen und ihre "idealen" Vertreter
7.2.1. Finnland (Strukturtyp: reine Einheitsschule)
7.2.2. Großbritannien (Strukturtyp: Einheitsschule und Privatschulen)
7.2.3. Frankreich (Strukturtyp: Späte Differenzierung)
7.2.4. Österreich (Strukturtyp: Frühe Differenzierung nach Leistung)
7.2.5. Deutschland (Strukturtyp: Frühe Differenzierung mit Elterneinfluss)
7.3. Strukturtypen und die Reproduktion sozialer Ungleichheit
8. Bildungsstrukturen als Ausdruck gesellschaftlicher Wohlfahrtsvorstellungen
9. Zusammenfassung
| Identifer | oai:union.ndltd.org:Potsdam/oai:kobv.de-opus-ubp:1156 |
| Date | January 2006 |
| Creators | Mutz, Michael |
| Publisher | Universität Potsdam, Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät. Sozialwissenschaften |
| Source Sets | Potsdam University |
| Language | German |
| Detected Language | German |
| Type | Book |
| Format | application/pdf |
| Source | Potsdamer Beiträge zur Sozialforschung ; Nr.27 / Lehrstuhl für Methoden der empirischen Sozialforschung, Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät |
| Rights | http://opus.kobv.de/ubp/doku/urheberrecht.php |
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