<p> La investigación actual surgió con el propósito de auscultar la percepción de los maestros de educación especial sobre si existe una correspondencia que implique una relación entre las tareas administrativas inherentes a su profesión y el progreso educativo de los estudiantes que atienden. La muestra del estudio estuvo compuesta por 90 maestros de escuelas públicas del DEPR, de un distrito escolar del centro de la isla, con las siguientes características: estar activo como maestro de educación especial, tener certificado de maestro de educación especial y al menos un año de experiencia magisterial. El estudio que se realizó fue uno cuantitativo, no experimental, con un diseño descriptivo, con matiz correlacional. El objetivo fue explorar la percepción de los maestros sobre el trabajo administrativo y su impacto en su ejecutoria docente, determinar la forma en que las tareas administrativas afectan el progreso académico de los estudiantes en diferentes niveles y alternativas de ubicación, y conocer las sugerencias que ofrecen para reducir la carga de trabajo administrativo. Los resultados fueron analizados mediante el programa para estadísticas SPSS y SmartPLS. Luego del proceso de análisis de datos, el investigador utilizó la información recopilada para contestar las tres preguntas de investigación. Los resultados de la investigación reflejaron que los participantes de este estudio perciben que existe una correspondencia que implica una relación entre las tareas administrativas y el progreso educativo, ya que las mismas afectan negativamente el aprovechamiento académico de los estudiantes. Además, los maestros piensan que asistir a reuniones de COMPU y realizar revisiones de PEI, afecta el tiempo lectivo y el proceso de individualización. Posteriormente, se presentan las recomendaciones para para el DEPR.</p><p>
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PROQUEST/oai:pqdtoai.proquest.com:10826156 |
| Date | 30 October 2018 |
| Creators | Nogue Santos, Mariely I. |
| Publisher | Universidad del Turabo (Puerto Rico) |
| Source Sets | ProQuest.com |
| Language | SP |
| Detected Language | Spanish |
| Type | thesis |
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