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Previous issue date: 2007 / El proceso educativo, posibilita, entre varios aspectos, una comprensión ampliada de la realidad de la población, el contacto y la utilización de conocimientos específicos en el ámbito de la salud y una reflexión acerca de su práctica en la participación más activa, conciente y crítica en la conquista y mantenimiento de la salud colectiva. De la definición de políticas institucionales a las relaciones entre la escuela y la secretaria de salud, se concretizan las acciones con cambios ágiles de informaciones superando las dicotomía y posibilitando mejor atención al alumino y a la comunidad. El objetivo de esta investigacion es verificar los problemas de salud de una comunidad del municipio de Pelotas en que está ubicada la escuela donde la investigadora actúa desde 1984, y también identificar como la escuela en sus contenidos programáticos, estudia y puede, influir sobre la situación. El mismo objeto de estudio realizado durante el segundo semestre de 2005 y el primer semestre de 2006, envolviendo a profesores de Ciencias y Biología, de la ya mencionada escuela municipal. También fueron envueltos alumnos de cada grado que poseen la asignatura de Ciencias o la de Biología. Para la colecta de datos se utilizó encuestas individuales, cuestionamientos sobre el tema direccionados a alumnos y profesores; Colecta de datos junto a las Secretarías Municipales de Salud e Educación de Pelotas y investigaciones en la Ley 8. 080 de 19 de setiembre de 1990.Los datos fueran submetidos a un procedimiento de análisis de contenido, segundo lo propuesto por Moraes, (1999), permitindo mejor comprender las cuestiones relativas a la salud, a los contenidos abordados en la escuela y a la necesidad de articular los contenidos de la vida cotidiana, con los del currículum más académico, cumplir lo que está previsto por los PCNs (Parámetros Curriculares Nacionales) y propondo intervenciones adecuadas que puedan influir directamente la cualidad de la vida de todos los envolvidos en la escuela, já que los alumnos mostran tener conocimiento regular quanto a la situacion local, los professores envueltos mostran grande conocimiento en salud general, mas poco en relacion a la salud en Pelotas. Nota-se que falta integracion dificultando la difusion a los alumnos e comunidad de los problemas de salud del municipio. Es imprescindible construir espacios de diálogo e trabajo entre alumnos, profesores, profesionales de la salud e comunidad, posibilitando la colboracion de cada uno en el proceso de modificacion de la situacion actual principalmente en las cuestiones de prevencion. spa / O processo educativo possibilita, dentre vários aspectos, uma compreensão ampliada da realidade da população, o contato e a utilização de conhecimentos específicos do âmbito da saúde, e uma reflexão acerca de sua prática na participação mais ativa, consciente e crítica na conquista e manutenção da saúde coletiva. Da definição de políticas institucionais às relações entre escola e Secretaria de Saúde, concretizam-se as ações com trocas ágeis de informações superando as dicotomias e possibilitando melhor atenção ao educando e à comunidade e, como corolário, melhor qualidade de vida para todos. O objetivo desta pesquisa, é verificar os problemas de saúde de uma comunidade do município de Pelotas, em que está inserida a escola onde a pesquisadora atua desde 1984, e ainda identificar como a escola, em seus planos de estudo, pode influir sobre a situação. A mesma foi realizada durante o segundo semestre de 2005 e o primeiro semestre de 2006, envolvendo professores de Ciências e Biologia da já mencionada escola municipal. Também foram envolvidos os alunos de cada uma das séries da mesma escola.Para coleta de dados foram utilizadas entrevistas individuais, questionamentos sobre o tema saúde e educação direcionados a alunos e professores; levantamento de dados junto as Secretarias Municipais de Saúde e de Educação de Pelotas e consultas na Lei 8. 080 de 19 de setembro de 1990. Os dados foram submetidos a um procedimento de análise de conteúdo segundo a proposta de Moraes, (1999), permitindo compreender melhor as questões relativas à saúde, os conteúdos abordados na escola e a necessidade de articular aspectos da vida cotidiana com os do currículo mais acadêmico, cumprindo o que está previsto nos PCNs e propondo intervenções adequadas que possam influenciar diretamente a qualidade de vida de todos os envolvidos na escola, já que os alunos possuem conhecimento regular quanto a situação de saúde local, os professores participantes mostram grande conhecimento em saúde geral mas nem tanto em relação a saúde em Pelotas. Nota-se que falta integração entre a Secretaria Municipal de Educação e a Secretaria Municipal de Saúde dificultando a difusão aos educandos e comunidade dos problemas de saúde do município. É imprescindível construir espaços de diálogo e trabalho entre alunos, professores, profissionais de saúde e comunidade, possibilitando a colaboração de cada um no processo de modificação da situação atual principalmente nas questões de prevenção.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/urn:repox.ist.utl.pt:RI_PUC_RS:oai:meriva.pucrs.br:10923/2922 |
| Date | January 2007 |
| Creators | Andrades, Roselaine Gonçalves de |
| Contributors | Chagas, Eva Regina Carrazoni |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da PUC_RS, instname:Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, instacron:PUC_RS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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