El presente Trabajo de Suficiencia Profesional describe los logros de aprendizaje en las
competencias diagnostica, interviene y evalúa en el periodo de prácticas llevadas a cabo en una
institución educativa nacional de nivel secundaria para varones ubicada en Lima Metropolitana
y en actividades desarrolladas como parte del curso integrador Psicología y Salud. Durante este
periodo de prácticas se pudo identificar necesidades de los estudiantes, apoderados y docentes,
así como brindar estrategias que respondan a las mismas, tomando en cuenta consideraciones
éticas a lo largo del desarrollo de las actividades realizadas. En esta línea, se presenta como
evidencia para la competencia diagnostica el diagnóstico general que se realizó en colaboración
de otros practicantes a los estudiantes de la institución en las últimas semanas de clase. Para la
competencia interviene, se presenta como evidencia la descripción de un taller sobre
reconocimiento de las emociones que se realizó como parte de las actividades que abordan las
necesidades de los estudiantes durante el contexto COVID-19. Finalmente, para la competencia
evalúa, se presentan el monitoreo y evaluación de procesos de dos actividades realizadas en una
facultad de una universidad privada en Lima Metropolitana, como parte del curso integrador de
Psicología y Salud. / This Professional Proficiency Work describes the learning achievements in the diagnostic,
intervenes and evaluates competencies in the internship period carried out in a national secondary
educational institution for men located in Metropolitan Lima and in activities developed as part of
the integrative course Psychology and Health. During this internship period, it was possible to
identify the needs of students, parents and teachers, as well as provide strategies that respond to
them, taking into account ethical considerations throughout the development of the activities
carried out. Along these lines, the general diagnosis that was carried out in collaboration with other
practitioners to the students of the institution in the last weeks of class is presented as evidence for
the diagnostic competence. For the intervening competition, the description of a workshop on
emotion recognition that was carried out as part of the activities that address the needs of students
during the COVID-19 context is presented as evidence. Finally, for the evaluates competence, the
monitoring and evaluation of processes of two activities carried out in a faculty of a private
university in Metropolitan Lima as part of the integrative course of Psychology and Health is
presented.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/26935 |
| Date | 25 January 2024 |
| Creators | Hilario Bazan, Karla Valeria |
| Contributors | Caro Cárdenas, Ana Mercedes |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf, application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, Atribución 2.5 Perú, http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ |
Page generated in 0.0021 seconds