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Previous issue date: 2016-04-11 / Não recebi financiamento / This thesis is a result of a study with the objective to analyze the founding and consolidation
process of the University College of the Federal University of Viçosa (COLUNI), in the
period between 1965 and 1981. The time frame refers to the period from its founding year
until the last year that it offered just the third year of high school. We looked to understand
how COLUNI integrated itself into the Brazilian education context in the 1960's and 1970's
and its relationship with the structural duality of high school in Brazil. We built on the
hypothesis that COLUNI, under the argument of preserving the excellence of the university in
comparison to the low quality of regular public education, characterized itself as a point of
resistance as much as with the school model and pedagogical vigor of the time as with the
reforms implanted by the military regime in the national education system by Law 5692/71,
that proposed a professional formation at the middle level of education. The methodological
option of historical study, starting with the approach by the dialectic method, is justified by
looking to investigate the tension relationships between society and the school institution
studied here. The search for understanding of the present contradictions in the relations of
production led us to believe that the chosen method would be adequate for the analysis in
order to understand the history of COLUNI. The methodological procedures are based on
historical study. Therefore, the fieldwork consists of data collection from documents - reports,
correspondence, class plans, course syllabi - and interviews. Twenty-nine interviews were
conducted with former students, former tutors as well as former employees (both teaching
staff and secretaries). We arrived to the thesis that the consolidation process of COLUNI was
possible in reason by an alignment of the UFV objectives - to form youth prepared to enter
the undergraduate course - and the expectations of the military government of technical
course training directed toward the Brazilian economy. / Este trabalho é resultado da pesquisa que teve por objetivo analisar o processo de criação e
consolidação do Colégio Universitário da Universidade Federal de Viçosa (COLUNI), no
período entre 1965 e 1981. O recorte refere-se ao período que vai desde o ano de sua criação
até o último ano em que ofertou apenas o terceiro ano do segundo grau. Buscamos ainda
compreender como o COLUNI se insere no contexto da educação brasileira dos anos
1960/1970 e sua relação com a dualidade estrutural do ensino médio do Brasil. Partimos da
hipótese de que o COLUNI, sob o argumento de preservar a excelência da Universidade
diante da baixa qualidade da escola regular, caracterizou-se como um foco de resistência ao
modelo escolar e pedagógico vigente à época, e às reformas implantadas pelo regime militar
no sistema educacional nacional, pela Lei 5.692/71, que propunham uma formação
profissional no nível médio de escolarização. A opção metodológica pela pesquisa histórica, a
partir da abordagem pelo método dialético, se justifica por investigarmos as relações de
tensão entre a sociedade e a instituição escolar estudada aqui. A busca pela compreensão das
contradições nas relações de produção nos levou a adotar o método escolhido analiticamente
para compreender a história do COLUNI. Os procedimentos metodológicos basearam-se na
pesquisa histórica. Para tanto, a pesquisa implicou na coleta de dados em documentos –
relatórios, correspondências, diários de classe, planos de curso – e entrevistas. Foram
realizadas vinte e nove entrevistas semi-estruturadas, com ex-alunos, ex-monitores, e exservidores.
E chegamos à tese de que o processo de consolidação do COLUNI foi possível em
razão de um alinhamento dos objetivos da UFV – formar jovens para o ingresso nos seus
cursos de graduação – e das expectativas do governo militar pela formação de quadros
técnicos para o direcionamento da economia no Brasil.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/7500 |
| Date | 11 April 2016 |
| Creators | Hollerbach, Joana D’arc Germano |
| Contributors | Nosella, Paolo |
| Publisher | Universidade Federal de São Carlos, Câmpus São Carlos, Programa de Pós-graduação em Educação, UFSCar |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSCAR, instname:Universidade Federal de São Carlos, instacron:UFSCAR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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