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Previous issue date: 2018-08-17 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / The study aims to analyze geography curriculum of São Paulo state, as product of the
2008 São Paulo Faz Escola program, from SARESP evaluation applied to elementary
school between 2009 and 2013. To achieve this goal, the following documents were
consult as a primary source: Curricular Proposal of São Paulo State (2010), Array of
Reference for Evaluation – SARESP (2009), SARESP Educational Reports (2009, 2010
and 2013) and Geography Notebooks for Teachers (2014). Finally, the Students
Newspaper (2008) as secondary source. This research justifies the relevance when
considering that the São Paulo Faz Escola program, created by the government of São
Paulo state in 2008, aimed at improving the quality of education in accordance with the
proposals linked to the interests of the major international institutions, like the World
Bank. Therefore, the hypothesis is that SARESP is an assessment designed to shape the
curriculum. This hypothesis confirmed when noticed the poor quality of the items
produced for evaluation, containing conceptual errors and incompatibility between the
skill and the theme of the question. In addition, the Array of Reference for Evaluation
containing the guidelines for the SARESP was a document prepared and published before
the Curricular Proposal of São Paulo, configuring this curriculum as assessed conformed
to the reports of international institutions / O presente trabalho tem como objetivo analisar o currículo de Geografia do estado de São
Paulo, constituído no programa São Paulo Faz Escola, de 2008, a partir da avaliação
SARESP de Geografia aplicada para o Ensino Fundamental II, entre os anos de 2009 e
2013. Para atingir este objetivo, foram consultados os seguintes documentos como fonte
primária: Proposta Curricular do Estado de São Paulo (2008 e 2010), Matriz de
Referência para Avaliação – SARESP (2009), Relatórios Pedagógicos do SARESP dos
anos de 2009, 2011 e 2013 e os Cadernos do Professor de Geografia de 2014 e Jornais do
Aluno de EF II que datam de 2008, como fonte secundária. Justifica-se, então, a
relevância desta pesquisa ao se considerar que o programa São Paulo Faz Escola, criado
pelo governo do estado de São Paulo em 2008, teve como objetivo a melhoria da
qualidade da educação de acordo com as propostas ligadas aos interesses dos grandes
órgãos internacionais, como Banco Mundial. Sendo assim, levanta-se como hipótese a
ideia de que o SARESP é uma avaliação elaborada para modelar o currículo. Esta hipótese
foi confirmada, quando se percebeu a baixa qualidade das questões produzidas para a
avaliação, contendo erros conceituais da disciplina e incompatibilidade entre a habilidade
e o tema da questão. Além disso, a Matriz de Referência para Avaliação contendo as
orientações para o SARESP foi um documento elaborado e publicado antes da Proposta
Curricular do Estado de São Paulo, configurando este currículo como avaliado e que
obedece aos ditames do mercado internacional
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/21431 |
| Date | 17 August 2018 |
| Creators | Lemos, Marcela Araujo de Mello |
| Contributors | Munakata, Kazumi |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade, PUC-SP, Brasil, Faculdade de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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