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Previous issue date: 2011-06-20 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The purpose of this study is to examine, empirically, the process of
investigating the gender Oral Exposure, by determining whether the systematic
teaching of this influences the development of oral skills of students, taking as a
basis for analysis the following themes: Textual and Oral Exposure Genres and
Orality, as provided by theorists, Bronckart (1999), Schneuwly and Dolz (2004), and
the influence of theorists Bakhtin (2006), Marcuschi (2003.2008), among others. For
realize the research is used to apply an ethnographic approach to studying the case,
with the object of study the oral skills of seven students from the fifth year of
elementary education at a private school, located Palmas city, locate in Tocantins
state. To execute the research applies a didactic sequence for the " Oral Exposure
gender " with the goal of enabling students with the knowledge about this genre and -
through his teaching - to analyze whether the difficulties of the students in oral text
production may be influenced positively. The hypothesis was confirmed, since it was
detected at the end of the study, the oral skills of students presented a positive
development during the realize of the didactic sequence. It was felt that the teaching
of gender is not systematically performed there by pointing to the need for
restructuring of school practice in order to improve the process of assimilation of
genres. / A proposta deste trabalho é analisar, de forma empírica, o processo de
instrução do gênero Exposição Oral, averiguando se o ensino sistemático deste
influencia no desenvolvimento das habilidades orais dos alunos; tomando como
base para análise as temáticas: Gêneros Textuais, Gênero Exposição Oral e
Oralidade, fornecidas por doutos como Bronckart (1999), Dolz e Schneuwly (2004),
além da influência dos teóricos Bakhtin (2006), Marcuschi (2003,2008), dentre
outros. Para realização da investigação utiliza-se a aplicação de uma abordagem
etnográfica ao estudo do caso, tendo como objeto de estudo as habilidades orais de
sete alunos de quinto ano do ensino fundamental de uma escola privada, localizada
na cidade de Palmas/TO. Para efetivação da pesquisa, aplica-se uma sequência
didática para o gênero Exposição Oral , com o objetivo de possibilitar aos alunos o
conhecimento sobre este gênero e - por meio do seu ensino - analisar se as
dificuldades dos alunos na produção textual oral podem ser influenciadas
positivamente. A hipótese foi comprovada, uma vez que se detectou, ao final da
pesquisa, que as habilidades orais dos alunos sofreram um avanço positivo no
decorrer da realização da sequência didática. Percebeu-se que o ensino dos
gêneros não é realizado sistematicamente, apontando assim para a necessidade de
reestruturação da práxis escolar, a fim de aperfeiçoar o processo de assimilação dos
gêneros.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/6491 |
| Date | 20 June 2011 |
| Creators | Lopes, Quenízia Vieira |
| Contributors | Faria, Evangelina Maria Brito de |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós Graduação em Linguística, UFPB, BR, Linguística e ensino |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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