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Previous issue date: 2009-02-27 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / This study aimed to analyze the social representations of physical education professionals in
the Unified Health System (SUS), some of the "pedagogy of care" such as education action
toward a possible new seed promoter of health. This is a qualitative research based on the
testimony of nineteen professional Fitness Project Healthy Living João Pessoa - Citizen
Academy, the Municipal Health of João Pessoa. Empirical data were collected through
observations and patchy semi-structured interview addressing the questions guiding this
study: What is "caring" or "care" for the professional physical education? As physical
education professionals care? It was also the testimonies of people involved in the project.
Information was collected between January and April 2008, respecting the ethical aspects. In
interpreting the data, using the analysis of content proposed by Bardin reflected the theory of
social representations suggested by Durkheim and others. Social representations about what
care and how care is the care referenced as a means of caring for themselves as well as the
other and represent zeal, donation, satisfaction, prevention, protection, concern for community
needs such as mental health , physical, and spiritual welfare, through listening, dialogue and
tap the perspective of a working man that permeates the educational act, considering
awareness as part of the educational process and to be valued. The discussions here also
developed guidelines set out by the International Conference on Health Promotion, articulated
the "policies" towards public health in recent decades also known as policies of Public Health.
We believe that the professional physical education in the Unified Health System, has
knowledge to contribute to the promotion of health, not in verticalized activity, but through a
"pedagogy caregiver" to the exchange of knowledge from the needs and desires of other ,
making possible the success of health care as an ongoing and lasting change and aiming to
improve the quality of life. / Este estudo objetivou analisar as representações sociais dos profissionais de educação física,
no Sistema Único de Saúde (SUS), acerca da "pedagogia do cuidado" como ação educativa
voltada para uma possível nova semente promotora da saúde. Trata-se de uma pesquisa
qualitativa, baseada nos testemunhos de dezenove profissionais de Educação Física do Projeto
João Pessoa Vida Saudável Academia Cidadã, da Prefeitura Municipal de Saúde de João
Pessoa. Os dados empíricos foram coletados através de observações assistemáticas e de
entrevista semi-estruturada abordando as questões norteadoras deste estudo: O que é cuidar
ou cuidado , para os profissionais de educação física? Como os profissionais de educação
física cuidam? Consideraram-se, também, os testemunhos de pessoas envolvidas no projeto.
As informações foram coletadas entre janeiro e abril de 2008, respeitando-se os aspectos
éticos. Na interpretação dos dados, empregou-se a análise de conteúdo proposta por Bardin
consubstanciada pela teoria das representações sociais propugnadas por Durkheim e outros.
As representações sociais acerca do que é cuidar e como cuidar referenciaram o cuidado como
um meio de cuidar de si, bem como do outro e representam zelo, doação, satisfação,
prevenção, proteção, preocupação com as necessidades da comunidade, como a saúde mental,
física, espiritual e o bem-estar, através da escuta, do diálogo e do toque, na perspectiva de um
trabalho humanizado, que perpassa o ato educacional, considerando a conscientização como
parte integrante do processo educativo e valorizadora do ser. As discussões aqui
desenvolvidas também foram apontadas pelas diretrizes estabelecidas nas Conferências
Internacionais de Promoção da Saúde, articuladas as políticas públicas voltadas para saúde
nas últimas décadas, também conhecidas como políticas de Saúde Coletiva. Acreditamos que
o profissional de educação física, no Sistema Único de Saúde, possui conhecimentos para
contribuir com a promoção da saúde, não em atividade verticalizada, mas através da
"pedagogia do cuidado" visando à troca de saberes a partir das necessidades e anseios do
outro, tornando possível o êxito do cuidado em saúde como um movimento contínuo e
duradouro, objetivando a transformação e melhoria da qualidade de vida.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.biblioteca.ufpb.br:tede/4873 |
| Date | 27 February 2009 |
| Creators | Medeiros, Valeria Matos Leitão de |
| Contributors | Pinheiro, Antonio Carlos Ferreira |
| Publisher | Universidade Federal da Paraíba, Programa de Pós-Graduação em Educação, UFPB, BR, Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFPB, instname:Universidade Federal da Paraíba, instacron:UFPB |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -8451285793228477937, 600, 600, 600, 600, 6022136314876952138, -240345818910352367, 2075167498588264571 |
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