El proyecto de innovación educativa “Uso de estrategias didácticas para
discriminar la calidad y confiabilidad de las fuentes de información, utilizando
herramientas digitales para el estudio del espacio geográfico”, surge como necesidad
de replantear estrategias metodológicas activas, constructivas y participativas para
elevar el nivel de desempeño en la capacidad de manejo de fuentes de información
para la comprensión del espacio geográfico, en el área curricular de Historia,
Geografía y Economía, en estudiantes del tercer año de educación secundaria. El
objetivo central de este proyecto es “docentes apliquen estrategias para buscar,
seleccionar y usar fuentes de información incorporando herramientas digitales para
comprender el espacio geográfico.
Para la fundamentación teórica del proyecto se han revisado conceptos
claves, por ello se ha priorizado: El espacio geográfico, entendido como espacio
socialmente construido donde interactúan y relacionan componentes naturales,
sociales, culturales, económicos y políticos. Para el estudio se cuenta con fuentes de
información confiables, sustentada en teorías y métodos de investigación científica.
Se privilegia una metodología activa, caracterizada el dinamismo y la interacción
para la construcción del conocimiento. Se utilizan herramientas digitales,
disponibles en el web para la enseñanza. Tenemos el Sistema de Información
Geográfica (SIG), conjunto de herramientas digitales que integra, almacena, analiza,
comparte y presenta gran cantidad de información geográfica georeferenciada de una
manera interactiva.
El método o procedimiento realizado para la construcción del proyecto
consiste en revisar el diagnóstico de la institución y elaborar la matriz FODA,
construcción del árbol de problemas y el árbol de objetivos; con ello la elaboración
de la matriz de consistencia. Luego, se hace la indagación y revisión de fundamentos
teóricos, que sustentan el problema y objetivo propuesto, luego se elabora el
proyecto.
Los resultados esperados con la implementación del proyecto de
innovación es contar con docentes capacitados en el uso de fuentes y herramientas
digitales para el estudio del espacio geográfico, que privilegian el análisis y la
comprensión del estudio del espacio geográfico, a través de una metodología activa,
participativa, colaborativa e incorporan recursos digitales en la enseñanza de la
Geografía.
Finalmente, el buen uso del Internet y herramientas digitales, con una
enseñanza empoderada por la tecnología y con ello, docentes que incorporen en su
didáctica, recursos tecnológicos para la búsqueda y uso de fuentes de información,
conlleva a los estudiantes a la búsqueda, selección y uso de fuentes de información
que facilite la comprensión del espacio geográfico. / Trabajo académico
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:123456789/13077 |
| Date | 03 December 2018 |
| Creators | Urquiaga Salazar, Patricia Virginia |
| Contributors | More Barrantes, Roberto Karlo |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | Pontificia Universidad Católica del Perú, Repositorio de Tesis - PUCP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, Atribución 2.5 Perú, http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ |
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