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Previous issue date: 2009-02-26 / This work tried to investigate how the didactic strategy of problem-situation solving can
assist the learning of the concept of isomerism in college, more specifically in Chemistry
Undergraduate level at Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). To this end,
two problem-situations, whose thematic were closely related to the concept of isomerism,
were elaborated based on Meirieu’s propositions (1998). The first one discussed the
historical aspects of the discovery of the chemical phenomena, and the second talked about
a medicinal application of isomeric compounds. During the intervention, a text produced on
the aforementioned work and commercial molecular models were used as didactic materials
aiming to assist students on problem solving problem-situations. Data collection was done
using, among other instruments, printed questionnaire and semi-structured interview,
recorded in audio. The resolution of problem-situations by the conditions suggested on
students participating in the search - material indicated, working in groups and interacting
with the teacher-researcher - contribute significantly to the understanding of the concept of
isomerism and its features, such as historical context (discussed in the first problemsituation)
and the application of these compounds (the second problem-situation), as shown by the data obtained after adequately analyzed. / Este estudo procurou investigar como a estratégia didática de resolução de situaçõesproblema pode auxiliar no aprendizado do conceito de isomeria no ensino superior, mais precisamente no Curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Para isso, a partir das indicações propostas por Merieu (1998), foram elaboradas duas situações-problema, que tiveram suas temáticas ligadas ao conceito de isomeria – uma delas abordou os aspectos históricos da descoberta do fenômeno químico e a outra uma determinada aplicação medicinal de compostos isoméricos. Durante a intervenção, um texto (produzido neste trabalho) e modelos moleculares comerciais foram utilizados como materiais didáticos visando auxiliar os estudantes na resolução das situações-problema. A obtenção dos dados foi feita usando, entre outros instrumentos, questionário impresso e entrevista semi-estruturada, esta gravada em áudio. A resolução das situações-problema, mediante as condições sugeridas pelo método do trabalho aos estudantes participantes da pesquisa – material didático indicado, trabalho em grupo e interação com o professor-pesquisador, contribuiu de forma significante para o entendimento do conceito de isomeria e suas particularidades, tais como o contexto histórico (abordado na primeira situação-problema) e as aplicações destes compostos (segunda situação-problema), como mostram os dados obtidos depois de analisados
adequadamente.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede2:tede2/7500 |
| Date | 26 February 2009 |
| Creators | SIMÕES NETO, José Euzébio |
| Contributors | CAMPOS, Angela Fernandes, MARCELINO JÚNIOR, Cristiano de Almeida Cardoso, SILVA, Márcia Gorette Lima da, LEÃO, Marcelo Brito Carneiro, LIMA, Analice de Almeida |
| Publisher | Universidade Federal Rural de Pernambuco, Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências, UFRPE, Brasil, Departamento de Educação |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRPE, instname:Universidade Federal Rural de Pernambuco, instacron:UFRPE |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -609959682394281347, 600, 600, 600, 7124334461228751377, -240345818910352367 |
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