Studiens syfte var att utifrån en habituskontext utöka förståelsen för hur grundskoleelevers erfarenheter av teknik utanför skolmiljön påverkar attityder till teknikämnet. Så kallad familje-habitus och socialt kapital, förutsättningar och erfarenheter anammade i hemmiljö, kan ha stor påverkan på elevers attityder till naturvetenskapliga ämnen. Examensarbetet undersökte hur nivån av habitus påverkade attityder, samt om det gick att finna en genusaspekt för nivån av habitus. Kvantitativa analyser i form av en enkätundersökning som jämförde habitusnivå kontra attitydsnivå låg till grund för analys och slutsatser. Elever med hög familje-habitus och socialt kapital tenderade ha en mer positiv attitydsnivå till teknikämnet. En genusfaktor upptäcktes i studien som visade att pojkar i större utsträckning blir inbjudna till att hjälpa till med praktiska göromål i hemmet, flickor däremot fick be om lov. Slutsatsen av studien blev i korthet att närhet till teknik i hemmiljö visar sig påverka på attityder till teknikämnet. För bägge könen men framförallt för flickor var tillgång till verktyg/arbetsytor en faktor för mer positiv attityd.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:umu-175224 |
| Date | January 2020 |
| Creators | Backlund, Jonas |
| Publisher | Umeå universitet, Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0021 seconds