Submitted by Livia Mello (liviacmello@yahoo.com.br) on 2016-10-06T20:18:19Z
No. of bitstreams: 1
DissBMR.pdf: 4436976 bytes, checksum: 6798de1dc9fbb33dbd67f393ab12e887 (MD5) / Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-10-20T19:20:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1
DissBMR.pdf: 4436976 bytes, checksum: 6798de1dc9fbb33dbd67f393ab12e887 (MD5) / Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br) on 2016-10-20T19:20:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1
DissBMR.pdf: 4436976 bytes, checksum: 6798de1dc9fbb33dbd67f393ab12e887 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-20T19:20:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1
DissBMR.pdf: 4436976 bytes, checksum: 6798de1dc9fbb33dbd67f393ab12e887 (MD5)
Previous issue date: 2015-12-21 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / This present work aims to build a Teaching and Learning Sequence (TLS) proposed by Marco. A. Moreira , based on David Ausubel's Meaningful Learning Theory. The TLS aims to lead to a meaningful conceptual learning of Einstein's Special Relativity theory by suppressing the excessive calculus involving it. One of its greatest achievements is the use of the educational game - a slower speed of light and animations. The topics of the unit content are time dilation, length contraction, invariance of the speed of light, the relativity of simultaneity, spotlight effect and Terrell effect. The TLS was able to promote differentiated classes, providing evidences of conceptual evolution - stimulating and making it possible the teaching of modern and contemporary physics at this level. The TLS developed for this study was applied in two classes in a State high school in Itapira - SP and the results were analyzed so that the teaching unit efficiency could be evaluated. At the end of this work an instructional product, which is the TLS itself, is presented. / O presente trabalho tem como objetivo construir e aplicar uma Unidade de Ensino
Potencialmente Significativa (UEPS), baseada na teoria da Aprendizagem Significativa de
David Ausubel e proposta por Marco A. Moreira. A UEPS visa facilitar a aprendizagem
significativa da teoria da Relatividade Restrita e suprimir o excesso de matematização que
envolve a tal teoria. Um dos diferenciais desta UEPS é o uso do game educativo A slower
speed of light e animações. Os temas abordados na unidade de ensino são a dilatação
temporal, a contração do comprimento, a invariância da velocidade da luz, a simultaneidade
de eventos relativísticos, o efeito holofote e o efeito Terrell. A UEPS construída foi capaz de
permitir aulas diferenciadas, fornecendo evidências de uma evolução conceitual por parte dos
alunos, viabilizando e incentivando o ensino da física moderna e contemporânea neste nível
de ensino. A UEPS desenvolvida neste trabalho foi aplicada em duas salas de uma escola
pública de Itapira – SP, sendo que os resultados foram analisados para que se pudesse avaliar
a eficácia da unidade de ensino. Ao final do trabalho é apresentado o produto educacional
que consiste na UEPS para o ensino da teoria da Relatividade Restrita.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/8039 |
| Date | 21 December 2015 |
| Creators | Riboldi, Bruno Marconi |
| Contributors | Studart Filho, Nelson |
| Publisher | Universidade Federal de São Carlos, Câmpus São Carlos, Programa de Pós-graduação em Ensino de Física - PROFIS (Campus SOROCABA), UFSCar |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFSCAR, instname:Universidade Federal de São Carlos, instacron:UFSCAR |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.008 seconds