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Previous issue date: 2016-06-24 / This dissertation has two main objectives, the first to identify parameters to assess
the efficiency and effectiveness of undergraduate education in Accounting and the
second generating useful information for strategic planning of the education
system, the IES, and of Accounting Courses, by means of student retention factors
proposed by Cabrera, Nora and Castanheda (1992).The methodological approach
applied descriptive and inferential statistics continuing the Exploratory Factor
Analysis, Confirmatory Factor Analysis and finalizing this study with the
proposition of a model compound for Structural Equation. The results confirm
using the covariance matrix of the structural equation modeling showed that 7
between 12 causal relationships respectively comparing with the model of
Cabrera et al. (1992 ). Among the exogenous variables as well as in the reference
model the encouragement of close people got more weight in the model of
explanation, from a causal relationship 0.885 with academic and intellectual
development, and 0.714 from social integration; between endogenous variables
academic and intellectual development was the most important factor with a
causal relationship 0.720 with commitment to the institution and 0.432 in order to
graduating. It was concluded by the results that the adaptation of the model
proposed by Cabrera, Nora and Castaneda (1992) and its implementation, were
able to identify parameter for management of Accounting courses and contribute
to future research, expanding discussions on education, management and
vocational training in Accounting / Essa dissertação tem dois principais objetivos, o primeiro identificar parâmetros
para avaliação da eficiência e eficácia do ensino de graduação em Ciências
Contábeis e o segundo gerar informações úteis, para o planejamento estratégico
do Sistema de Ensino, das IES, e dos Cursos de Ciências Contábeis, por meio
dos fatores de retenção discente propostos por Cabrera, Nora e Castanheda
(1992). Para tanto, foi realizada uma pesquisa aplicada de abordagem qualitativa
e quantitativa, utilizando um questionário semiestruturado, de abordagem direta,
aplicado a 155 alunos, regularmente matriculados, do segundo ao quarto de
graduação presencial em Ciências Contábeis, em uma Instituição de Ensino
Superior do interior do Estado de São Paulo, utilizando um modelo adaptado de
Cabrera et al. (1992), composto por indicadores organizados e agrupados em
fatores sociais, ambientais, cognitivos e comportamentais. A metodologia
empregada faz uso da estatística descritiva e inferencial, prosseguindo com a
análise fatorial exploratória, análise fatorial confirmatória e finalizando com a
proposição de um modelo composto por equações estruturais. Após a aplicação
do modelo, os resultados confirmam, por meio da matriz de covariância do
modelo estrutural a observação de 7 entre 12 relações causais, comparando-se
respectivamente o modelo proposto com o modelo de Cabrera et al. (1992). Entre
as variáveis exógenas assim como no modelo de referência, o encorajamento de
pessoas próximas foi o fator que obteve maior peso na explicação do modelo,
com uma relação causal de 0,885 com desenvolvimento acadêmico e intelectual e
0,714 integração social; entre as variáveis endógenas, o desenvolvimento
acadêmico e intelectual, foi o fator mais importante, com uma relação causal de
0,720 com comprometimento com a instituição e 0,432 com o objetivo de se
formar. Conclui-se por meio dos resultados, que a adaptação do modelo
propostos por Cabrera, Nora e Castanheda (1992) bem como sua aplicação,
foram capazes de identificar parâmetro para gestão dos cursos de Ciências
Contábeis e contribuir com pesquisas futuras, ampliando as discussões sobre
ensino, gestão e formação profissional em Ciências Contábeis
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/19320 |
| Date | 24 June 2016 |
| Creators | Braga, Luis Felipe Hortenzi Vilela |
| Contributors | Santos, Neusa Maria Bastos Fernandes |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Ciências Contábeis e Atuariais, PUC-SP, Brasil, Faculdade de Economia, Administração, Contábeis e Atuariais |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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