El presente estudio tiene como tema principal el uso de secuencias formulaicas (SFs) en universitarios suecos que aprenden el español como L2. Queremos averiguar si haya una diferencia entre el uso de estudiantes de distintos niveles teniendo en cuenta la frecuencia de las SFs (léxicas) en textos sacados de monografías provenientes de los diferentes niveles. Principalmente hemos supuesto que un nivel más alto de estudios significaría un uso más extenso de secuencias pero nuestros resultados muestran lo contrario, no hay un desarrollo. Tampoco podemos ver un desarrollo entre distintas subcategorías de las SFs léxicas. Después de dar aspectos teóricos necesarios para el análisis hemos concluido que no se aprende las SFs léxicas por razón de la naturaleza de la enseñanza universitaria que se centra más en la gramática y las palabras simples que en el aprendizaje de las SFs y también hemos concluido por qué es tan difícil adquirirlas y que muchas veces no se va a aprenderlas hasta que se va a vivir en el extranjero cuando se necesita comunicarse con los nativos.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:uu-144670 |
| Date | January 2011 |
| Creators | Ribbing Gren, Mikael |
| Publisher | Uppsala universitet, Institutionen för moderna språk |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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