Obgleich nur relativ wenige Studierende das Lehramtsstudium verlassen und von jenen
wiederum nur ein Teil bereit ist Auskunft über die Gründe des Studienabbruchs oder
-wechsels zu geben, ist die Perspektive dieses Personenkreises von großem Interesse.
Nicht zuletzt aufgrund des Lehrermangels und der öffentlichen Diskussion um Studienabbruch.
In diesem Sinne kann die Reduktion des Studienabbruchs im Zuge des
verstärkten Qualitätsmanagements von Hochschulen als wichtiges Ziel der Effizienzsteigerung
verstanden werden. Daher wurde die im WS 2009/10 begonnene Befragung
der Studienabbrecher und Fachwechsler seither kontinuierlich fortgeführt. Zwischen
2009 und 2012 brachen 454 Studierende ihr Lehramtsstudium an der Universität Leipzig
ab (14,3%). Diese Abbrecher/-innen befragten wir in einer Online-Erhebung (Rücklaufquote
20,3%). Die Antworten auf die offenen Fragen wurden mithilfe von Verfahren
der qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet (Intercoder-Übereinstimmung: .891-.985 κ).
Die Besonderheit unseres Ansatzes ist es, neben der Beschreibung des Studienabbruchs
(1), die subjektiv empfundenen (Hinter-)Gründe zu rekonstruieren (2), deren Bedeutsamkeit
hinsichtlich des Entscheidungsvollzugs gewichten zu können (3) und neben
den rationalen Begründungen auch das emotionale Erleben zu berücksichtigen (4).
So lassen sich nicht nur ausschlaggebende Abbruchgründe wie Unzufriedenheit mit
den Studienbedingungen, familiäre Verpflichtungen, Entfremdung vom Berufswunsch
sowie Überforderung durch die Anforderungen des Studiums herausstellen, sondern
auch darüber hinaus internal und external lokalisierte positive wie negative Gefühle
bezüglich des Studienabbruchs einordnen. Aufbauend auf diesen ersten Ergebnissen
wird die Evaluation der lehrerbildenden Studiengänge fortgesetzt. Ein nächster Schritt
im Projekt wird der Vergleich der Studienmotivation der Erstsemester (Gründe ebenso
wie Emotionen) mit den Studienabbrechern sein.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:DRESDEN/oai:qucosa:de:qucosa:17050 |
| Date | 21 February 2018 |
| Creators | Grüneberg, Tillmann |
| Source Sets | Hochschulschriftenserver (HSSS) der SLUB Dresden |
| Language | German |
| Detected Language | German |
| Type | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion, doc-type:article, info:eu-repo/semantics/article, doc-type:Text |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | urn:nbn:de:bsz:15-qucosa2-168731, qucosa:16873 |
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