Unidades de conservação da natureza sofrem historicamente de problemas
envolvendo, por exemplo, administração pública e legitimação popular, o que reflete
quadros de ineficiência e conflitos locais em vários níveis. Nesse contexto, a Área de
Proteção Ambiental de Petrópolis (APA Petrópolis) é abordada, com o objetivo de se
prover um quadro analítico sobre a sustentabilidade regional e a percepção popular
acerca da proposta de da APA Petrópolis, usando métodos em percepção ambiental
focada nos segmentos universitários. A tese se divide em três momentos analíticos:
primeiramente, são apresentados os contextos históricos, sociais e políticos locais
da paisagem, no âmbito da criação da APA Petrópolis e das contradições acerca do
funcionamento do modelo, sob um referencial teórico que engloba políticas locais,
manejo de unidades de conservação, conflitos ambientais e participação social. Em
segundo lugar, analisou-se a percepção ambiental de 606 alunos universitários (por
meio de questionários) e sete professores e gestores das universidades
participantes (por meio de entrevistas) na APA Petrópolis, buscando fenômenos e
características específicas das subjetividades inerentes a tais grupos. Por fim,
apresenta-se concepções úteis para a organização de alternativas teóricas e
práticas para uma educação ambiental emancipatória e transformadora voltada para
a realidade dos segmentos universitários da APA Petrópolis. Os resultados
envolvem a exposição de um complexo contexto histórico e político que traduz a
parca funcionalidade deste modelo de conservação da paisagem. O planejamento
territorial da cidade, o próprio contexto de criação da unidade e o cenário político
regional são aspectos que contribuem para a baixa funcionalidade da APA. Os
questionários evidenciam uma percepção superficial dos problemas ambientais de
Petrópolis, assim como um baixo reconhecimento da APA. As entrevistas, de outra
maneira, evidenciam dois fenômenos: a naturalização das questões sociais e a
invisibilização das questões ambientais. As alternativas teóricas e metodológicas
apresentadas para abordar as questões ambientais da APA Petrópolis para os
universitários envolvem o conceito de alfabetização ecológica e a formação de
sujeitos ecológicos, como diretrizes para uma educação voltada para a
sustentabilidade regional. / Nature conservation areas historically suffer with problems involving, for
example, public administration and popular legitimacy, which reflects inefficiency
boards and local conflicts at various levels. In this context, the Environmental
Protection Area of Petrópolis (APA Petrópolis) is approached with the aim of
providing an analytical framework on regional sustainability and the popular
perception about the proposed APA Petrópolis, using methods in environmental
perception focusing on university segments. The thesis is divided into three analytical
moments: first, we present the historical, social and local political contexts of
landscape, in the aim of the creation of APA Petrópolis and contradictions regarding
the model, under a theoretical framework that includes local policies, management of
conservation units, environmental conflicts and social participation. Second, we
analyzed the environmental perception of 606 college students (through
questionnaires) and seven teachers and administrators at the participating
universities (through interviews) in APA Petrópolis, seeking phenomena and
characteristics of subjectivity inherent in such groups. Finally, we present useful
concepts to the organization of theoretical and practical alternatives to an
environmental education aimed to the emancipation and reality transformation to the
university segments at APA Petrópolis. The results involving the exposure of a
complex historical and political context that reflects the low functioning of this model
of landscape conservation. The territorial planning of the city, the establishment
context for the APA, and the regional political scene are aspects that contribute to the
low functionality of the APA. The questionnaires showed a superficial perception of
the environmental problems of Petropolis, as well as a low recognition of the APA.
Interviews, otherwise, show two phenomena: the naturalization of social issues and
invisibility of environmental issues. The theoretical and methodological alternatives
presented to address environmental issues to university in APA Petrópolis involve
the concept of ecological literacy and training of ecological subjects, such as
guidelines for an education directed to regional sustainability.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/urn:repox.ist.utl.pt:UERJ:oai:www.bdtd.uerj.br:2966 |
| Date | 15 September 2011 |
| Creators | Marco Pinheiro Gonçalves |
| Contributors | Fatima Teresa Braga Branquinho, Israel Felzenszwalb, Carmen Lúcia Vidal Pérez, Mauro Guimarães, Helena de Godoy Bergallo |
| Publisher | Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Programa de Pós-graduação em Meio Ambiente, UERJ, BR |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ, instname:Universidade do Estado do Rio de Janeiro, instacron:UERJ |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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