Return to search

Jogo e matemática: uma relação possível

155 f. / Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-05-06T17:06:04Z
No. of bitstreams: 1
Dissertacao Robson Mattos.pdf: 755038 bytes, checksum: 9d4c08e94e86cb08fd9344b4cece3eb3 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora Lopes(silopes@ufba.br) on 2013-06-12T20:07:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1
Dissertacao Robson Mattos.pdf: 755038 bytes, checksum: 9d4c08e94e86cb08fd9344b4cece3eb3 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-06-12T20:07:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1
Dissertacao Robson Mattos.pdf: 755038 bytes, checksum: 9d4c08e94e86cb08fd9344b4cece3eb3 (MD5)
Previous issue date: 2009 / Este trabalho objetivou investigar, no cotidiano escolar de crianças de turmas do Ensino Fundamental I em uma escola da rede pública no município de Vitória da Conquista (BA), a relação dos Jogos com a construção dos conceitos Matemáticos. Este estudo de caráter qualitativo tem como respaldo teórico diversos autores, cujas produções trazem contribuições quanto aos Jogos e ao ensino da Matemática: Boyer (1974), Brenelli (1996), Brougère (2000), Chateau (1987), D‘Ambrósio (1998),Huizinga (2007), Kishimoto (2007), Kamii (2003a), Machado (1991a), Piaget (1975),Santos (2000), Vygotsky (1984), entre outros. Do ponto de vista metodológico, privilegiou-se a observação in loco, com registro fotográfico, entrevistas com as educadoras das turmas selecionadas para a pesquisa e um grupo focal, analisando como se estabelece a relação dos Jogos com o Ensino da Matemática. Destaca-se neste estudo a relação existente entre os Jogos e sua função pedagógica de aprendizagem no ensino da Matemática no contexto escolar, apresentando reflexões conceituais em torno desta relação. O estudo proporciona a compreensão da Matemática vivenciada em sala de aula, bem como possibilita a reflexão dessas educadoras sobre suas práticas pedagógicas. A análise dos achados da pesquisa possibilitou a identificação da importância pedagógica dos Jogos no Ensino da Matemática e sua contribuição na construção de conceitos nessa área, permitindo, também, a reflexão sobre a forma como os Jogos são trabalhados em sala de aula, onde, muitas vezes, são aplicados como jogos de exercícios e não como Jogos de construção. / Salvador

Identiferoai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/11919
Date January 2009
CreatorsMattos, Robson Aldrin Lima
ContributorsFagundes, Tereza Cristina Pereira Carvalho
Source SetsIBICT Brazilian ETDs
LanguagePortuguese
Detected LanguagePortuguese
Typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis
Sourcereponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA
Rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess

Page generated in 0.0019 seconds