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Previous issue date: 2015-12-21 / FAPEAM - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas / This dissertation is to reflect on the teaching of Physical Geography in
Elementary School II (6 th to 9 th year) in public schools (state and municipal) and
individuals of the city of Manaus, in the northern area in the neighborhood Mount Sinai
and Manoa set. This reflection aims to compare the pedagogical practices, but also the
knowledge acquired by teachers Geography serves to contribute to the training of
citizens, thus justifying the presence of the discipline at the fundamental level. The
teaching practice in geography is fundamental to the teacher training curriculum, as is
the opportunity to live the experience and achieve in practice the theoretical knowledge
acquired during their academic training .. Completing this dissertation an analysis was
carried out in textbooks in use by teachers of these above mentioned educational
institutions. The textbook is of fundamental importance in the learning process. By
purchasing educational materials, the teacher must seek to understand the relationship
theory reality it presents or not and make inquiries seeking to understand whether this
provides conditions for reflection on the production of knowledge of geography / A presente dissertação consiste em refletir sobre o ensino de Geografia
Física no Ensino Fundamental II (6° ao 9° ano) em escolas públicas ( estadual e
municipal) e particulares da cidade de Manaus, na zona norte no bairro Monte Sinai e
Conjunto Manoa. Esta reflexão visa comparar as práticas pedagógicas, como ainda os
saberes adquiridos pelos docentes A Geografia tem a função de contribuir com a
formação do cidadão, justificando assim a presença da disciplina no nível fundamental.
A prática de ensino em Geografia é fundamental ao currículo de formação do professor,
pois é a oportunidade de viver a experiência e realizar na prática o conhecimento teórico
adquirido no decorrer de sua formação acadêmica.. Completando esta dissertação foi
realizada uma análise nos livros didáticos em uso pelos docentes destas instituições de
ensino acima citado. O livro didático adquire uma importância fundamental no processo
de aprendizagem. Ao adquirir o material didático, o professor deve buscar compreender
a relação teoria realidade que este apresenta ou não e fazer questionamentos buscando
compreender se este oferece condições para uma reflexão sobre a produção do
conhecimento da Geografia
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:http://localhost:tede/5020 |
| Date | 21 December 2015 |
| Creators | Santos, Vanda Maria Andrade dos |
| Contributors | Albuquerque, Adorea Rebello da Cunha |
| Publisher | Universidade Federal do Amazonas, Programa de Pós-graduação em Geografia, UFAM, Brasil, Instituto de Ciências Humanas e Letras |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFAM, instname:Universidade Federal do Amazonas, instacron:UFAM |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Relation | -4057401968254095275, 600, 600, -1922309773983257291 |
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