This work, qualitative, aims to identify and analyze how mathematics teachers of the 3rd
vocational secondary school define their teaching strategies of this discipline content. The
relevance of the research is the possibility to better understand the elements that interfere
in this decision-making and choice made by teachers in middle level technical
professional education courses aimed at preparing students for entry into the labor market.
For data collection, the following instruments were used: questionnaires with students
and teachers in order to be able to profile the same, and identify the vision have on the
teaching of mathematics; semi-structured interviews with teachers, observation of
classes, to support the analysis, and analysis of the course plan in order to identify
planning methods defined by the teachers of the surveyed classes. The research subjects
are the teachers, whose action is the focus of study, but also students, secondarily,
contributing to the understanding of the process of teaching and learning mathematics. / Este trabalho, de natureza qualitativa, tem como objetivo identificar e analisar como os
professores de matemática da 3ª série do ensino médio profissionalizante definem suas
estratégias de ensino dos conteúdos dessa disciplina. A relevância da pesquisa está na
possibilidade de melhor compreender os elementos que interferem nesse processo de
decisão e escolha realizado pelos docentes em cursos de educação profissional técnica de
nível médio, cujo objetivo é preparar os alunos para inserção no mercado de trabalho.
Para a coleta de dados, foram utilizados os seguintes instrumentos: questionários
aplicados junto a alunos e professores, de forma a poder traçar o perfil dos mesmos, além
de identificar a visão que possuem sobre o ensino da matemática; entrevistas
semiestruturadas com os docentes, observação das aulas, para subsidiar a análise, e
análise do plano de curso, buscando identificar no planejamento os métodos definidos
pelos professores das turmas pesquisadas. Os sujeitos da pesquisa são os professores, cuja
ação está no foco do estudo realizado, mas também os alunos, de maneira secundária,
contribuindo para o entendimento do processo de ensinar e aprender matemática.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:ri.ufs.br:riufs/5071 |
| Date | 28 January 2016 |
| Creators | Santos, Maria Cristina de Souza |
| Contributors | Teixeira, Ana Maria Freitas |
| Publisher | Universidade Federal de Sergipe, Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, UFS, Brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFS, instname:Universidade Federal de Sergipe, instacron:UFS |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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