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TEATRO INVISÍVEL COMO EXPERIÊNCIA NA ESCOLA.pdf: 3115336 bytes, checksum: 3962bb72a6f4f046031ee4c0adabcecf (MD5) / CAPES / Esta dissertação de mestrado apresenta uma experiência teórico-prática com a técnica do
Teatro Invisível (TI) e o Método Teatro do Oprimido (TO), realizada em formato de oficina
para estudantes do ensino médio do Colégio Estadual Mário Augusto Teixeira de Freitas,
localizado na região central da cidade de Salvador. Discute as potencialidades performativas
ligadas ao TI, apresentando o conceito de Teatro Essencial como fundamentação para a
compreensão acerca do aspecto da invisibilidade. Propõe uma reflexão sobre a tríade ator,
personagem e espectador, numa reflexão ancorada na simultaneidade do exercício dessas três
funções teatrais como aspecto próprio da experiência prática em TI. Discorre sobre o Teatro
nas estruturas curriculares de educação e a articulação do ensino de Teatro do Oprimido a
outras práticas teatrais como os jogos teatrais e improvisacionais do método elaborado por
Viola Spolin. Apresenta perspectivas de aplicação da técnica de Teatro Invisível e a estrutura
metodológica utilizada na oficina ofertada ao grupo de estudantes, argumentando sobre a
utilização dos joguexercícios e a estrutura de criação e montagem de cenas como recursos
impulsionadores para as discussões de ordem crítica acerca das opressões debatidas no
contexto escolar. Por fim, problematiza os conceitos de Ética e Verdade subjacentes à prática
do Teatro Invisível de maneira particular e à Poética do Oprimido numa perspectiva geral. / This master's dissertation presents a theoretical-practical experience with the technique of the
Invisible Theater (TI) and the Method Theater of the Oppressed (TO), performed in a
workshop format for high school students of the Mário Augusto Teixeira de Freitas State
College, located in Central region of the city of Salvador. It discusses the performative
potentialities associated with IT, presenting the concept of Essential Theater as a basis for
understanding the aspect of invisibility. It proposes a reflection on the triad actor, character
and spectator, in a reflection anchored in the simultaneity of the exercise of these three
theatrical functions as an aspect of practical experience in IT. It talks about the Theater in the
curricular structures of education and the articulation of the teaching of Theater of the
Oppressed to other theatrical practices like the theatrical and improvisational plays of the
method elaborated by Viola Spolin. It presents perspectives for the application of the Invisible
Theater technique and the methodological structure used in the workshop offered to the group
of students, arguing about the use of games and the structure of creation and assembly of
scenes as the driving force for critical discussions about the oppressions debated in the school
context. Finally, he problematizes the concepts of Ethics and Truth that underlie the practice
of the Invisible Theater in a particular way and the Poetics of the Oppressed in a general
perspective.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:192.168.11:11:ri/24263 |
| Date | 12 June 2017 |
| Creators | LEMOS, TAIANA SOUZA |
| Contributors | BEZERRA, ANTÔNIA PEREIRA, CANDA, CILENE NASCIMENTO, SALUME, CÉLIDA MENDONÇA |
| Publisher | ESCOLA DE DANÇA E ESCOLA DE TEATRO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA, PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ARTES CÊNICAS, PPGAC, brasil |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFBA, instname:Universidade Federal da Bahia, instacron:UFBA |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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