La presente investigación bibliográfica pretende describir al taller de teatro y sustentar
su utilidad dentro del ámbito educativo, como una propuesta de enseñanza que
promueve y potencia el desarrollo y fortalecimiento de la expresión oral en los
estudiantes de nivel secundario. Se expone el concepto de expresión oral y la
importancia que tiene como base para el desarrollo del ser humano en general,
enfatizando en las características del adolescente de forma particular. La competencia
comunicativo-lingüística que plantea el Currículo Nacional y que debe ser alcanzada
por los estudiantes requiere del desarrollo de los procesos orales y los elementos que
conforman la expresión oral. Por ello, es importante considerar los aspectos
paralingüísticos y extralingüísticos, para la elaboración y decodificación de mensajes,
con el objetivo de que aprendan a comunicarse de forma clara y coherente para el
logro de sus metas y objetivos personales. Además, se presenta al taller de teatro
como una alternativa para el desarrollo de la expresión oral. Estos argumentos se
basan en la estructura lúdica del taller de teatro, compuesto por el juego teatral y las
técnicas dramáticas, brindándole al estudiante herramientas que le permitan elaborar
sus propios recursos de aprendizaje en cuanto a destrezas y habilidades
comunicativas. Finalmente, se presenta con detalle las características del impacto
positivo del taller de teatro en los adolescentes, analizando cómo mejora
notablemente cada aspecto y elemento de la expresión oral. / This bibliographic research pretends to describe the theater workshop and identify its
use within the educational field, as a teaching proposal that promotes and enhances
the development and strengthening of oral expression in secondary school students.
The concept of oral expression and its importance for the development of the human
being in general are exposed, emphasizing the characteristics of the adolescent in a
specific way. The communicative-linguistic competence that proposed in the National
Curriculum, and that must be achieved by the students, requires the development of
oral processes and the elements that conform oral expression. For this reason, it is
important to consider the paralinguistic and extra linguistic aspects, for the elaboration
and decoding of messages, with the objective that they learn to communicate clearly
and coherently to achieve their personal goals and objectives. In addition, the theater
workshop is presented as an alternative for the development of oral expression. These
arguments are based on the playful structure of the theater workshop, made up of
theatrical play and dramatic techniques, providing the student with tools that allow
them to develop their own learning resources in terms of communication skills and
abilities. Finally, the characteristics of the positive impact of the theater workshop on
adolescents are presented in detail, analyzing how each aspect and element of oral
expression significantly improves.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/22513 |
| Date | 31 May 2022 |
| Creators | Najar Solis, Mayra Cecilia |
| Contributors | Begazo Ruiz, Julio César |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess, Atribución-CompartirIgual 2.5 Perú, http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/pe/ |
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