La presente investigación con un enfoque cualitativo busca analizar la percepción
sobre el aprendizaje colaborativo haciendo uso de la plataforma Google Classroom
para la producción escrita en inglés, siendo el público objetivo, estudiantes de tercer
grado de secundaria de una institución educativa pública de Lima.
Para este estudio de nivel descriptivo se diseñaron, validaron y aplicaron
instrumentos acordes al tipo de investigación, los cuales fueron la observación de
una clase remota y el desarrollo de un grupo focal.
El procesamiento y análisis de los datos se realizó a partir del programa Atlas Ti y
como resultados se logra evidenciar las percepciones sobre el despliegue del
trabajo colaborativo, la interactividad con la plataforma Google Classroom y el
desarrollo de textos en inglés como parte del aprendizaje del idioma. Además, se
reconoce la repercusión positiva en el desarrollo de las habilidades interpersonales
de los estudiantes.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/19653 |
| Date | 12 July 2021 |
| Creators | Romani Flores, Cecilia Sara, Hiumettri Blanco, Víctor Kervin |
| Contributors | Rivero Panaqué, Carol |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/closedAccess |
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