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Previous issue date: 2011-09-30 / L ?tude vient de pr?senter la recherche qui a eu lieu pendent la formation des professeurs d
l'Institut d'Enseignement Sup?rieur Pr?sident Kennedy ? Natal-RN, dont les sujets son les
professeurs de la septi?me p?riode du Cours Normal Sup?rieur. L objet d??tude sont les
pratiques formatives de ces professeurs en formation par des difficult?s qui ils pr?sentaient
pour comprendre les relations entre les domaines de connaissance le l interface avec les
exp?riences, et le processus de formation. L objectif a ?te identifier dans l exp?riences
ludopo?thiques, les lieus de construction de l autoterritorialit? des professeus en tant qu en
formation. Parmi les pressupos?s th?oriques qui ont soutenu le d?veloppement de la recherche
comprennent: Enseignement Humain ; Corps-espace; Corpor?it?; Auto-formation et
Transdisciplinarit?. L'approche de la recherche qualitative adopte les principes de la rechercheaction-
formation, dans une perspective etnophenomenologique. La discipline Memorial de
Forma??o avec l'utilisation de jeu de sable,a ?t? le laboratoire des exp?riences, l outil de la
recherche qui a subventionn? la construction des narratives autobiographiques. La perspective
transdisciplinaire sur l'?tude a rassembl? dans la dimension ?pist?mologique les r?f?rences
th?oriques de la G?ographie, de la corpor?it?. et des histoires de vie dans la formation. L'Atelier
Corps (Bio) G?ographique a ?t? d?velopp? par cinq rencontres: Paysage du Sensible, Lieu de
Sentipensar, Territoires des D?couvertes, R?gion des Savoirs et de l'Espace G?ographique de la
Ecoforma??o. Les exp?riences v?cues dans l'Atelier par les participants de la recherche ont
permis une sensible et attentive ?coute sur leur propre histoire, en donnant la possibilit? de la
reconstruction de la m?moire, et en faisant r?fl?chir sur son l'auto-formation. La d?couverte
des cartes et la construction d un nouveau paysage autoformatif par les memoires ludiques des
diff?rentes phases de la vie, a fait appara?tre la propri?t? ludopo?tique de l autoterriotalit?, au
m?me temps qui a enr?gistr? la construction ontologique dans sa corpor?it? / O estudo apresenta a pesquisa realizada na forma??o de professores do Instituto de Educa??o
Superior Presidente Kennedy em Natal-RN com professores em forma??o do s?timo per?odo do
Curso Normal Superior. A problem?tica prende-se ?s pr?ticas formativas dos professores em
forma??o pelas dificuldades que apresentavam em compreender as rela??es entre as ?reas do
conhecimento e a interface com as experi?ncias e o processo formativo. Teve como objetivo
identificar, nas viv?ncias ludopoi?ticas, os espa?os de constru??o da autoterritorialidade dos
professores em forma??o. Dos pressupostos te?ricos que subsidiaram o desenvolvimento da
pesquisa, destacamos: Humana doc?ncia; Corpo-espa?o; Corporeidade; Autoforma??o e
Transdisciplinaridade. A pesquisa, de abordagem qualitativa, adota princ?pios da pesquisaa??o-
forma??o, numa perspectiva etnofenomenol?gica. O laborat?rio vivencial se deu na
disciplina de Memorial de Forma??o com a utiliza??o do Jogo de Areia, instrumento de
pesquisa que subsidiou a constru??o das narrativas autobiogr?ficas. A perspectiva
transdisciplinar do estudo aglutinou na dimens?o epistemol?gica o referencial te?rico da
geografia, da corporeidade e das hist?rias de vida em forma??o. O Ateli? Corpo bio-geogr?fico
foi desenvolvido em cinco encontros: Paisagem do Sens?vel, Lugar do sentipensar, Territ?rios
de Descobertas, Regi?o dos Saberes e Espa?o Geogr?fico da Ecoforma??o. As vivencialidades
experienciadas no Ateli? permitiram uma escuta sens?vel e atenta sobre a sua pr?pria hist?ria,
possibilitando-os a reconstru??o da mem?ria e fazendo-os refletir sobre sua autoforma??o.
Desvendando mapas e construindo uma nova paisagem autoformativa com as mem?rias l?dicas
nas diferentes fases da vida, a propriedade ludopoi?tica da autoterritorialidade emergiu,
registrando a constru??o ontol?gica do ser refletido em sua corporeidade.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:repositorio.ufrn.br:123456789/14477 |
| Date | 30 September 2011 |
| Creators | Roque, Edileuza de Medeiros Monteiro |
| Contributors | CPF:08599572415, http://lattes.cnpq.br/4163129273132129, Gon?alves, Luiz Gonzaga, CPF:11704314391, http://lattes.cnpq.br/0503988592143324, Passeggi, Maria da Concei??o Ferrer Botelho Sgadari, CPF:04097947320, http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4798436D6, Pires, Edmilson Ferreira |
| Publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, UFRN, BR, Educa??o |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | French |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Repositório Institucional da UFRN, instname:Universidade Federal do Rio Grande do Norte, instacron:UFRN |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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