Denna studie utfördes under en sex veckor lång period i engelska delkurs 3 för vuxnaelever på vuxenutbildning med syftet att utforska hur vi kan använda flerspråkighet föratt höja motivationen och förbättra språkinlärningen. Arbetet utgår ifrån tidigare studiersom påpekar att elevernas modersmål och kulturella bakgrund kan vara en värdefullresurs i språkundervisningen. I denna studie deltog 10 elever som har olika bakgrunder. Jag använde mig avkvalitativa metoder, till exempel före-och efter tester, enkäter, ochklassrumsobservationer. Undersökningen visar att de har utvecklats och de fick utökade språkfärdigheter närläraren använde sig av transpråkande metoder i undervisningen. Enkätsvaren visar att 87% av eleverna upplevde en ökad motivation och ett större engagemang i klassrummetnär flerspråkighet tilläts och uppmuntrades i undervisningen. De slutsatser som kan dras från denna studie är att pedagoger kan ha en stor nytta avelevernas modersmål i undervisningen i ämnet engelska. Detta bidrar inte bara tillförbättrade språkfärdigheter utan även till en ökad motivation och en starkaresjälvkänsla och känsla av tillhörighet hos eleverna.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:UPSALLA1/oai:DiVA.org:mau-68815 |
| Date | January 2024 |
| Creators | Sarkhosh, Mohamed |
| Publisher | Malmö universitet, Institutionen för kultur, språk och medier (KSM) |
| Source Sets | DiVA Archive at Upsalla University |
| Language | Swedish |
| Detected Language | Swedish |
| Type | Student thesis, info:eu-repo/semantics/bachelorThesis, text |
| Format | application/pdf |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Page generated in 0.0022 seconds