La presente investigación tiene como objetivo identificar el nivel de
conocimiento de los docentes de las sedes del nido La Casa Amarilla sobre el
desarrollo y dificultades léxico semánticas en preescolares. La muestra está
conformada por 60 docentes con carreras profesionales de educación y psicología,
que laboran en cinco sedes del nido La Casa Amarilla, ubicadas en San Isidro,
Angamos, La Paz, Surco y San Miguel. Se construye un cuestionario de 30
preguntas, el cual evalúa el nivel de conocimiento sobre desarrollo y dificultades
léxico semánticas en preescolares. El instrumento se valida por un grupo de
expertos. Al aplicar la prueba piloto se alcanza un coeficiente de confiabilidad de
0.65, a través de la técnica de Kuder-Richardson 20. Se obtiene que las docentes
lograron un nivel medio de conocimiento sobre el desarrollo y dificultades léxico
semánticas en preescolares. No se encuentran diferencias significativas entre las
docentes de las sedes en cuanto al nivel de conocimiento sobre el desarrollo y
dificultades léxico semánticas en preescolares. / The purpose of the present research is to identify the teacher’s level of
knowledge at La Casa Amarilla kindergarden on lexical semantic development
and lexical semantic difficulties in preschoolers. The sample is made up of 60
teachers with professional careers in education and psychology, who work in five
locations of La Casa Amarilla kindergarden, located in San Isidro, Angamos, La
Paz, Surco and San Miguel. A questionnaire of 30 questions is constructed, which
evaluates the level of knowledge about lexical semantic development and
difficulties in preschoolers. The instrument is validated by a group of experts.
When the pilot test is applied, a reliability coefficient of 0.65 was reached,
through the Kuder-Richardson 20 technique. It is obtained that the teachers
achieved an average level of knowledge about lexical semantic development and
difficulties in preschoolers. No significant differences are found between the
teachers of the different headquarters in terms of knowledge’s level about lexical
semantic development and difficulties in preschoolers.
| Identifer | oai:union.ndltd.org:PUCP/oai:tesis.pucp.edu.pe:20.500.12404/16836 |
| Date | 17 August 2020 |
| Creators | Galdos Rodríguez, Daniela, Rivera Ugarte, Alejandra |
| Contributors | Frisancho León, Augusto Emilio, Vilca Jara, Julissa Yolanda |
| Publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú, PE |
| Source Sets | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| Language | Spanish |
| Detected Language | Spanish |
| Type | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Rights | Atribución 2.5 Perú, info:eu-repo/semantics/openAccess, http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/ |
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