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Previous issue date: 2018-03-16 / Conselho Nacional de Pesquisa e Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq / The purpose of this thesis is to address the following problem: “humanized
education versus merchandise in private legal education in Brazil”. The hypothesis
that the educator is one of the factors that can minimize the reflexes of
massification and humanize this relationship between the student and the
institution is a fundamental element for fulfilling the social function of private
colleges. In order to reach the proposed objective, it is necessary to make
historical considerations of legal education in Brazil and its influences on
academic merchandise, for the trivialization of legal education and the marketing
domain of private colleges. A marketing analysis test will be carried out based on
the data available on public platforms such as INEP, considering the period from
1996 to 2016. From this analysis graphs are extracted to represent the growth of
the academic market and to explore the socioeconomic factors that influenced this
demand. It is also proposed as a specific objective to analyze the importance of
technology as a new language and its consequences in the massification and
quality of legal education. As a theoretical framework it is established that the
democratization of legal education aims to make legal higher education accessible
to all, however, as a result achieved requires an intellectual investment by the
State, society and family, educator, educator and the awareness of private
universities to promote the balance between profit making and the realization of
the social function, as well as a restructuring in academic curricula to move away
from dogmatic and approach humanization. Seeking to diminish the reflexes that
are inherent in any and every perverse human massification. Regarding the
questions of methodological bias, the use of the historical aspect, the deductive,
hypothetical-deductive and dialectical method are emphasized. In the procedural
field was used bibliographical and doctrinal research, legislative, documentary and
research action. As for the approach will be used the qualitative technique / O propósito desta tese é enfrentar a seguinte problemática: “educação
humanizada versus mercancia no ensino jurídico privado no Brasil”. Ao problema
de tese formulado, levanta-se a hipótese – ao final confirmada – de que o
educador é um dos fatores que pode minimizar os reflexos da massificação e
humanizar essa relação entre o educando e a instituição, sendo elemento
fundamental para cumprimento da função social das faculdades privadas. Para
alcançar o objetivo proposto, necessário se faz a realização de considerações
históricas do ensino jurídico no Brasil e suas influências para a mercancia
acadêmica, para a banalização do ensino jurídico e o domínio mercadológico das
faculdades privadas. Far-se-á um ensaio de análise mercadológica com base nos
dados disponíveis nas plataformas públicas tais como INEP, considerando o
período de 1996 a 2016, dessa análise é extraído gráficos para representar o
crescimento do mercado acadêmico e explorar os fatores socioeconômicos que
influenciaram essa demanda. Propõe-se também como objetivo específico
analisar a importância da tecnologia como nova linguagem e suas consequências
na massificação e na qualidade do ensino jurídico. Como marco teórico se
estabelece que a democratização do ensino jurídico tem como finalidade tornar o
ensino superior jurídico acessível a todos, no entanto, como resultado
alcançado requer um investimento intelectual, por parte do Estado, da sociedade
e da família, no educador, no educando e na conscientização das universidades
privadas para promover o equilíbrio entre os fins lucrativos e a concretização da
função social, bem como uma reestruturação nos currículos acadêmicos para
afastar a dogmática e aproximar a humanização. Buscando diminuir os reflexos
que são inerentes a toda e qualquer perversa massificação humana. No tocante
às questões do viés metodológico, ressaltam-se o uso da vertente histórica, o
método dedutivo, hipotético-dedutivo e dialético. No campo procedimental utilizouse
de pesquisa bibliográfica e doutrinária, legislativa, documental e pesquisa de
campo. Quanto à abordagem será utilizada a técnica qualitativa
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/21071 |
| Date | 16 March 2018 |
| Creators | Domingos, Salete de Oliveira |
| Contributors | Pugliesi, Márcio |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Direito, PUC-SP, Brasil, Faculdade de Direito |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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