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Previous issue date: 2013-11-07 / Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / The objective of the research is to critically understand the existing modes of
(un)silencing in a public school classroom in São Paulo. This research aims at
answering the following question: How does the movement of (un)silencing
occurs in a Portuguese language class with a group of students in the second and
later the third high school years? In order to answer it, it was necessary to
investigate which modes of managing the interaction within the participants
facilitated the process of silencing and which enabled the process of unsilencing.
This study takes place within the Applied Linguistic context and it is based on
Social Cultural Historical Activity Theory, which reiterates the importance of
language as a genetic source of human activity and consciousness, as stated by
Vygotsky (1934/1999), Leontiev (1977-78) and Engeström (1999). This is a Critical
Collaborative Research PCCol (MAGALHÃES, 2006), which aims at
understanding, observing, transforming and contributing to the development of
students and teachers in such way that all participants involved in this movement
interact while searching for alternatives towards a critical, citizenship participation.
This project has selected and analyzed the interactions within the participants
during three Portuguese language classes recorded in audio and video. The data
analysis was organized within an enunciative-discursive-linguistic perspective. The
results show that the unsilencing process may be facilitated by more collaborative
class managing proposals. Nevertheless, it is essential that the teacher
intentionally engages and employs the necessary efforts towards the development
of managing modes that involve the group in this direction / O objetivo deste trabalho é compreender de modo crítico as formas de
(des)silenciamento existentes na sala de aula em uma escola estadual de São
Paulo. A pergunta que direciona esta pesquisa é: como ocorre o movimento de
(des)silenciamento em uma aula de LP com um mesmo grupo de ensino médio no
2º ano e, posteriormente, no 3º ano? Para respondê-la, foi preciso investigar que
modos de gestão da interação entre os participantes propiciam o silenciamento e
que modos propiciam o dessilenciamento. O estudo desenvolve-se no contexto da
Linguística Aplicada e se insere na Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural,
que reitera a importância da linguagem como fonte constituinte da atividade
humana e da consciência, conforme Vygotsky (1934/1999), Leontiev (1977-78) e
Engeström (1999). Trata-se de uma Pesquisa Crítica de Colaboração PCCol
(MAGALHÃES, 2006), cujo foco é conhecer, observar, transformar e contribuir
com alunos e professores, de forma que todos os participantes envolvidos nesse
movimento se inter-relacionem, em busca de alternativas para um agir crítico e
cidadão. Este projeto escolheu como corpus as interações entre os participantes
durante três aulas de Língua Portuguesa, recuperadas por meio de gravações em
áudio e vídeo. A análise de dados se organizou a partir da perspectiva
enunciativo-discursivo-linguística. Os resultados mostram que o dessilenciamento
pode ser propiciado a partir de propostas de gestão realizadas em sala de aula.
No entanto, é preciso um engajamento intencional e um esforço do professor para
o desenvolvimento de modos de gestão que mobilizem o grupo nessa direção
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:leto:handle/13643 |
| Date | 07 November 2013 |
| Creators | Amaral, Maria Feliciana da Silva |
| Contributors | Liberali, Fernanda Coelho |
| Publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem, PUC-SP, BR, Lingüística |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | Portuguese |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da PUC_SP, instname:Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, instacron:PUC_SP |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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