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Previous issue date: 2011-03-21 / In this study, we investigated the phenomenon of aspiration of the voiceless plosives /p/, /t/
and /k/, in word-initial position, which constitutes one of the biggest difficulties of Brazilian
students learning English. This analysis was made departing from two perspectives of data
description: the binary one, which characterizes segments as aspirated or unaspirated , and the
description in terms of the average VOT values of the segments produced. This distinction may
lead to possible differences concerning the understanding of the developmental stages Brazilian
learners of English go through, which may contribute to the understanding of L2 acquisition
models and to the formalization in Phonological Theory. Teachers and students from an English
course, as well as undergraduate students from Language and Literature major at Fundação
Universidade Federal do Rio Grande (FURG), all of them from the Southern Brazilian city of Rio
Grande, participated in this study. Participants were submitted to a placement test. The collection
of data was made based on two instruments, containing words in Portuguese and English, having
the segments /p/, /t/ and /k/ in initial position, with words that allow for the verification of quality
effects of the following vowel. The conclusion is that, as well as in the study developed by Yavas
& Wildermuth s (2006), the variables of place of articulation, height of the following vowel,
number of syllables of the target-word and proficiency level of the learners have effects on the
rates of aspiration/VOT produced by learners. This characterizes a very important discovery,
mainly for those who are involved with the teaching of the L2 phonetic-phonological component.
Furthermore, the description of VOT values proved able to highlight facts that were not clear
under the binary approach, as it was able to reveal the gradience which characterizes the L2
acquisition process. In this sense, even though the target VOT values had not been completely
reached, this latter approach was able to show that learners are already moving towards the target
form, as they no longer produce the L1 pattern / Neste trabalho, foi investigado o fenômeno da aspiração das plosivas surdas /p/, /t/ e /k/,
em posição inicial de palavras, o que constitui uma das dificuldades do aprendiz brasileiro ao
aprender a língua inglesa. Tal análise foi feita a partir de duas perspectivas de descrição dos dados:
a binária, com caracterização da presença/ausência de aspiração, e a descrição em termos de
índices numéricos, referente às médias de VOT dos segmentos produzidos. A importância dessa
distinção dá-se devido às possíveis diferenças no que concerne ao entendimento acerca dos
estágios desenvolvimentais pelos quais passam os aprendizes, podendo contribuir com o
entendimento dos modelos de aquisição de L2 e de formalização em Teoria Fonológica.
Participaram deste estudo professores e estudantes de um curso de idiomas e acadêmicos do curso
de Letras da Fundação Federal do Rio Grande (FURG), ambos da cidade do Rio Grande, os quais
foram submetidos a um teste de nivelamento, a fim de homogeneizar a pesquisa. A coleta de
dados foi feita com base em um instrumento de coleta de palavras em língua portuguesa, contendo
os segmentos / p /, / t / e / k / em posição inicial; em um instrumento de coleta de palavras em
língua inglesa, também contendo os segmentos / p /, / t / e / k / em posição inicial. Conclui-se que ,
bem como no estudo de Yavas & Wildermuth (2006), as variáveis referentes ao ponto de
articulação, à altura da vogal seguinte, ao número de sílabas da palavra-alvo e ao nível de
proficiência dos aprendizes exercem, sim, efeitos nos índices de aspiração/VOT produzidos pelos
aprendizes, o que caracteriza uma descoberta bastante importante, sobretudo, para aqueles
envolvidos com o ensino do componente fonético-fonológico da L2. Outrossim, a perspectiva de
médias de VOT conseguiu evidenciar fatos que não se mostraram claros sob a perspectiva binária,
pois elucidou a gradiência a qual caracteriza o processo de aquisição de L2, afinal, embora o alvo
ainda não tenha sido plenamente atingido, desde o nível Básico de proficiência, os aprendizes
pesquisados já se mostram em direção à forma-alvo, não mais produzindo os padrões da L1
| Identifer | oai:union.ndltd.org:IBICT/oai:tede.ucpel.edu.br:tede/150 |
| Date | 21 March 2011 |
| Creators | França, Karoline Veiga |
| Contributors | Alves, Ubirata Kickhofel |
| Publisher | Universidade Catolica de Pelotas, Mestrado em Letras, Ucpel, BR, Letras |
| Source Sets | IBICT Brazilian ETDs |
| Language | Portuguese |
| Detected Language | English |
| Type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion, info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Format | application/pdf |
| Source | reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações do UCpel, instname:Universidade Católica de Pelotas, instacron:UCPEL |
| Rights | info:eu-repo/semantics/openAccess |
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